第七章遵守行为规范 锤炼高尚品格(2)
第一篇：第七章遵守行为规范锤炼高尚品格（2）第七章遵守行为规范锤炼高尚品格第二节
职业生活中的道德与法律
每个人都有机会成功，关键在于你是否已经作好了准备，机会只给有准备的人，所以，重视你自己，如果机会出现，你能否把握。你是否已经做好了准备。如果你已经做好了准备，机会仍然没有出现，那么不要叹气，机会的花朵肯定已经在远方盛开。
——阿尔伯特·哈伯德
一、职业生活中的道德规范
所谓职业就是由于社会分工和生产内部的劳动分工，而长期从事的具有专门业务和特定职责的，并以此作为主要生活来源的社会活动。所谓职业道德就是从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德不仅指一种行为要求，而且还包括本行业对社会承担的道德责任和道德义务，维护的是社会秩序或职业秩序。
（一）爱岗敬业
爱岗敬业反映的是从业人员热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守，它是社会主义职业道德的最基本要求。
1、热爱本职工作
一个人的一生，大部分时间在工作，这是物质生活的需要，也是精神生活的需要。有了工作才有了生活来源，但工作并不仅仅是为了简单的物质生活，更重要的是在工作中实现自我、超越自我。一个人正是因为物质和精神两方面的需要，才使自己更加珍爱自己所选择的职业。一个人，只有深深地热爱一项工作，才有可能全身心地投入，才能甘愿为这项工作而献身。一个人在职业活动中能够受命于国家和人民并引以为豪，就具有了强烈的职业自豪感。对本职工作的热爱之情，要通过不断加深对工作性质的认识，不断在工作中理论联系实际地去感知其意义和乐趣所在，在自己思考和实践的基础上去建立。而热爱之情一经建立，还要不断有意识地培养它、增强它，使自己逐渐达到为人民利益贡献的最高道德境界。
2、确定职业理想，视事业为生命
当一个人把某种事业作为理想去努力追求并渴望成功时，这种事业便包含了这个人的生命价值。因此，一个把理想建立在本职工作上的人，应当视事业为生命，象珍惜生命那样珍惜他的成功、他的光荣与他的责任。而当从业人员把一切追求都融入了职业活动之中时，他便自然而然地能够做到时刻把工作摆在第一位，时刻以奉献为己任。
3、勤学多问，掌握过硬本领
勤学，一要向书本学习。二要向社会学习。特别要学习与职业活动有关的知识、技术、信息和动态等，不断提高业务能力，增长才干。三是向他人学习，向身边的同志学习。要做工作生活中的有心人，细心观察和模仿他人的做法和经验。勤学多问是爱岗敬业的基础，只有具备了一定的知识和能力，才能在此基础上，将知识和能力转化为爱岗敬业职业活动。
链接案例：最美女教师张丽莉
张丽莉，女，1983年生，大学本科，黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。2006年，她从哈尔滨师范大学大庆师范学院文学院03级本科班毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，至2012年5月17日，仍未脱离生命危险。
2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名学生受伤。
观点碰撞。如何对待爱岗敬业与“跳槽”择业的关系。
教师总结。爱岗敬业与“跳槽”择业并非是截然对立的两种行为。爱岗也可以跳槽，跳槽了一样可以爱岗。“跳槽”择业不等于不爱岗敬业，而是通过在人的实际工作过程对所从
(未完，全文共45417字，当前显示1488字)
(请认真阅读下面的提示信息)
