关于8月2日战训新干线学习情况通报.

各大队，特勤

一、二中队：为认真贯彻落实总队党委“抓基层、打基础、苦练基本功”的部署和要求，提高消防灭火抢险救援战术、战法能力，支队于6月上旬按照总队通知要求，组织全市官兵学习由总队司令部开展的“战训新干线”案例视频学习，现将8月2日新干线学习情况通报如下：

1、各单位都能按照通知要求，按时组织官兵收看新干线的视频学习活动，并做好相应的笔记。

2、通过总队、支队视频点名，总体出勤率较高。特别是鲤城大队、开发区大队、德化大队、特勤

一、二中队的大队领导、中队干部能积极做好表率。

3、部分单位在不能出勤的情况下认真落实请销假制度。如：鲤城大队、石狮大队、开发区大队、安溪大队大队领导因公差不能参加学习做到提前向支队司令部请假。

但在学习过程中仍存在不好的方面，个别单位不够重视学习活动，大队领导没有及时参加学习，视频学习纪律较差。希望存在以上现象的单位及时纠正，并严格按照规定时间组织本单位全体官兵参加“战训新干线”学习，总队、支队将继续对学习情况进行督察。

泉州消防支队司令部二oo六年八月三日

第二篇：2018年2月8日学习心得学习心得

殷海华

本周四，我有幸参加在滨河幼儿园举行的“送课下乡”第五次活动，于老师带领我们对《3--6岁儿童学习与发展指南》健康领域进行了研读，下面我对照自己日常的教育教学谈谈自己的学习体会。健康是指健康是指人在身体、心里和社会适应方面的良好状态，《3--6岁儿童学习与发展指南》中健康是包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。

《指南》中健康领域目标则从以下三方面进行陈述，

一、身心状况；

二、动作发展；

三、生活习惯与生活能力。它对幼儿发展水平目标的界定详细规范，体现了幼儿发展水平层层递进的特点及不同年龄段幼儿能力发展的差异，为幼教工作者提供更好的参考价值。从《指南》的学习中我们进一步理解了幼儿的个体差异导致其各阶段能力发展的不同，我们不应该“用一把尺子衡量他们；而作为幼儿教师，我们应该充分理解幼儿的学习方式和特点，更要注重幼儿学习品质的培养。

我们要充分挖掘幼儿园一日生活中的健康教育资源，让幼儿在幼儿园一日生活中贯穿健康教育，促进幼儿大小肌肉群的发展与身心的全面，最终养成终身锻炼的意识和习惯。我们全体保教人员敏锐地抓住生活中的小细节进行教育。如：进餐前的环节，我们会向幼儿介绍当天的菜谱，让孩子们说说这些菜的样子、营养等，让他们养成不挑食的习惯；午睡环节要求幼儿自己整理衣服、整理床铺，逐步提高生活自理能力。另外我们结合幼儿干兴趣的社会热点开展活动，如：结合各类大型的体育赛事，让幼儿产生对一些运动项目的兴趣。我们更要结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给孩子一些简单的自救和求救方法，让孩子有备无患。

我深知自已对《指南》的理解不够透彻，不能把指南的精神贯穿于日常工作中，教育教学中对健康体育领域的目标实施都不太到位，以后一定加强对《指南》的认真学习，把学到的东西用于实际工作。

第三篇：第九周（4月26日-5月2日）行政值周情况通报第九周（4月26日－5月2日）行政值周情况通报

上周学校各项工作正常开展，基础年级停课复习，准备期中考试，高三年级进入高考冲刺的最后关键阶段，高三年级的教师与学生鼓足干劲，力争以最好的状态迎接高考的到来。上周几件大事是：