邻水县九龙中学课程改革汇报材料.王贤全doc

夏建平

根据广安市、邻水县教育局的课改工作总体部署，我校积极开展并创新地进行了有效教学模式的探索，一改传统应试教学模式，大胆改革。各项工作有条不紊地进行，取得了阶段性的攻坚胜利；当然在课改的过程中也有一些做的不够充分的地方，现就九中的课改情况分两个方面进行汇报。

一、九中课改的实施情况

1.课程设置

根据课改要求，本着“开齐开足必修课程，合理设置选修课程，积极开发地方课程和校本课程”的原则。我校高一年级除开齐必修课程外还自主编写了校本课程，比如《学法指导》和《选课指南》；并有计划地开展了研究性学习、社会实践和社区服务活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的参与意识、社会责任感和创造力。

2.课时安排

严格按照国家新课程改革的排课要求，除安排规定的必修课时外，我校还在课外安排了周

一、周

二、周四下午的研究性学习和综合实践课。有效地促进了学生的综合素质的全面发展。

3.学科教学

根据省教厅《学科教学指导意见》，为了适应新课改的要求，我们首先从管理制度入手建立了较为完备的管理制度；如：“集体备课制度”，“九中先周备课制度”，“九中教师上课制度”，“九中教师反思制度”，“九中教学跟踪督察制度”，“九中职工理论学习制度”，“九中教学辅导制度”，“教师听评课制度”，“九中作业批阅制度”。

在教学实践中我校开展了适应新课改的一系列有效教学活动：开学时由体育组组织的队列队形训练，分班前的入学管理教育以及课改实施中的学科内集体备课、听课、评课；在期中组织了全年级的跨学科赛课活动，并根据课改理念评出

一、

二、三等奖以促进课改精神进一步深入到每个课堂。根据不同的课型教研组探索出每堂课教师主讲的大约时间，并在每堂课中具体实施（如讲解新课时教师讲解一般不能超过25分钟，留足15分钟合作交流与自主操作，5分钟机动；习题课时要求教师指导学生训练尽量不做长篇讲解）。在学校的督促和老师们的坚持下取得了较好的效果。

4.学分管理

我校作为农村普通高中，学生在综合素质各方面较差。我们结合本校实际研究制定了学分管理办法，通过对学分管理的指导思想、组织结构、毕业标准、各类课程的学分认定标准和程序的明确说明以确保学分管理作为新课程下学校课程制度实施的严肃性。并严格执行上级的关于“普通高中课程安排的指导意见”在认真上好必修课的同时综合分析校情，以保证每个学生每个学年，在每个学习领域获得相应的学分，促进学生的全面发展。

5.研究性学习和综合实践课的开展

研究性学习强调学生自主性、探索性学习，注重学生的实践和体验，因此结合我校实际我校确立了学生参与研究探索能力培养、发现解决问题能力的培养、分工与合作能力培养、科学态度与科学道德素质培养、社会责任感时与代使命感的培养的目标，以求引导学生全面发展。

学生为主体、教师为主导的新课程改革要求教师必须转变其传统的角色。我校根据新课改形势的需要积极抓好教师的培训及研讨工作；在暑假期间我校组织教师参加了新课程标准的省培、国培，并派出九名教师赴青岛蹲点学习，也派出了部分教师参加了县教育局组织的每次培训。

另外我们重点抓好课程实施和课例研讨工作；为研究性学习活动的开展，我校定时开放了网络教室、图书室和实验室等。结合我校实际把研究过程确定为选题、开题、论题、解题四个阶段，将资料的收集整理贯穿于研究的始终。使学生真正学会了参与探索研究、分工与合作，提高了收集、分析和利用信息的能力。

6.学生意向性选科

我校开展了一次学生选科意向调查活动，并认真科学地分析了数据，为将来制定选修课程提供了一个可供参考的依据

二、改革中存在的突出问题和主要矛盾