如何班风正学风浓的班集体

任何一个班主任老师〃都会深知创建优良班集体的重要性。在班集体创建之初〃都会怀揣妙计千条〃想方设法在班中制定各种规章制度〃开展各种各样的活动〃一开始都会搞得轰轰烈烈〃可时间一长〃由于种种客观原因〃往往虎头蛇尾、不了了之。长此以往〃班集体就会出现滑坡。我觉得班主任工作不在于过多的修饰〃更多的是对某些理念和做法的贯彻与坚持。在实际的工作中我主要坚持以下几方面：

一。不放弃任何一个树立科任教师威信的机会〃让学生始终觉得自己是在和一群最优秀的教师一起学习和生活。

要创建一个优秀的班集体〃班主任并不是势单力孤的一个〃因为〃我们身边还有一群聪明能干的科任教师〃抓住有利时机〃树立他们的威信〃将使我们的工作事半功倍。

我在班集体组建之初〃专门用了一节早课的时间来详细介绍每一位任课教师〃从长相到人品〃从学识到业绩〃大加颂扬〃一再表达自己和学生都很幸运〃使得学生们都是带着崇敬之心〃佩服之意坐在每一个课堂里〃学得很有劲儿＝

每一次家长会〃我都会拿出大块的时间〃向家长介绍我们的课任教师〃讲他们的工作方法和经验〃讲他们的认真负责和严格要求〃讲他们的任劳任怨和奉献精神〃让家长知道课任教师都做了什么＜为什么要这样做＜这样家长理解了我们的良苦用心〃感激我们的良苦用心〃真心实意的佩服、无怨无悔的支持我们的工作。

每一次科任教师的下班辅导〃每一次科任教师在班级里遇到了棘手的问题或与学生之间发生了不愉快〃我会在全班面前历数科任教师的用心付出〃工作艰辛〃家庭压力〃以达成学生在情感上对老师的认可和支持。更转换为学习中无尽的动力。

近一年的时间里〃我们这个班的教师组合团结协作〃实现了和谐、共赢。

二。不放弃任何一个连家长都想放弃的孩子〃让学生始终觉得自己是在和一个感情丰富〃心地善良〃为人正直〃积极乐观的教师一起学习和成长。

无论哪一个学生〃不犯错误是不现实也是不可能的〃每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程〃所以我们要允许他们犯错〃等待他们改正〃如果对学生屡次犯错气恨交加〃甚至恼羞成怒〃批评教育时仅仅带有“整”的成分〃这样一来二去〃学生就真的会和你耗上〃造成意想不到的尴尬场景〃因此在平时的工作中我总是努力使自己宽容一些〃在“狠整”之后不忘一个“情”字〃用积极的语言去鼓励学生〃向学生表达我对他的期待〃尽自己的最大的能力为学生分忧〃让每个学生从内心深处体会到老师对他们的爱〃我觉得这是促进学生进步的最佳动力。这其中更为重要的就是不要放弃每一个学生〃始终让学生看到〃感觉到教师的善良、正直〃积极乐观〃是他们可以信赖和依靠的人。

三。不放弃任何一个能获得集体荣誉的机会〃让学生始终觉得自己是在一个很优秀的班集体里学习和生活。

在班级管理上〃我主张这样一个理念：积极的人象太阳〃照到哪里哪里亮；消极的人象月亮〃初一十五不一样。从和学生相处的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生〃并将它一直贯穿于治理班级的整个过程。于是学生们习惯了去做最好的自己〃凡事不攀不靠〃不埋怨不诋毁〃默默的做自己该做和能做的事情。我总跟学生说：人和人不一样＝他们开始似懂非懂〃班级里发生的事情多了〃比较当中〃道理自在人心。谁不希望自己置身于一个优秀的团队〃谁不希望自己能给团队增光添彩〃集体荣誉的光环感召着每一个学生〃让他们实现自我的管理和拥有积极的人生态度。

四。不放弃对任何一个细节的要求和关注〃让学生始终觉得事事有纪要守〃件件有章要循。