六、1班小升初学情分析发言稿

第一篇：

六、1班小升初学情分析发言稿六

、1班小升初学情分析

发言稿

尊敬的学校领导、

各位老师：

下午好。

不知不觉中，桃花已开，我们

六、1班师生在紧张、压力与充实中度过了这阳光明媚的三月。小考临近，综合这个月年级组五次语文和六次数学统一检测情况，现就

六、1班小升初的学情分析为大家作汇报：

一、基本情况

我班有学生41人，学校下达的基本目标是25人。以26日考试成绩分析，我班总分排名在年级前120名14人，排年级前183名为26人，但第26人的总分仅为125分。6次数学考试的平均成绩上70分的12人，60-69的6人，50-59的10人

我们语数学科老师综合分析，以6次数学考试成绩为主要依据，参考5次语文测试成绩，确定很有希望考上（上线）的仅有9人，待上线20（其中12人有较大提升空间，8人仍有一定潜力，但非常危险），余下12人希望前途堪忧，希望渺茫。

二、以往的工作情况

1.开学伊始，按学校和年级组要求，以较快的速度完成六下新课教学工作。

2.把小升初的考点、难点教学与新课教学有机结合，新课教学间隙，查漏补缺，收集整理与小考有关的复习资料并制作成册让学习复习巩固。

3.按年级组要求，与组内同事们一起精心设计模拟试卷和周末卷，并根据检测情况予以补救。

4.平时，主动与与数学胡老师在一起交流班里孩子的学习状态，查找学生学习上的问题并商量解决办法，针对问题做到了及时处理和补救。

3.作为班主任老师，我充分利用一切空闲时间坚持找学生个别谈话，与他们一起分析所存在的问题和探讨解决办法，并针对各自的情况提出了明确的要求。

4.利用休息时间和班常规时间，坚持对学生进行励志教育，大多以鼓励为主，适时疏解学生的心理压力，尽量保护学生的学习积极性和进取心。

5.坚持与家长保持联系，利用校讯通、班级群以及单个电话联系与家长们保持互通信息，力争家长们的配合。做到每周至少要与2个家长进行电话交流。

三、今后的努力方向与措施

1.继续深入研究各地的小考题型及考查内容，争取在复习内容及难易度上更为科学、客观，在对各种资料的利用上，选择内容要更精当、过关考查要更严格。

2.科学合理的安排课余时间，尽量向数学学科倾斜，同时做好对偏科学生的补差工作，与数学老师随时研究学情，及时解决问题学生和学生问题。

3.确立重点培养和关注的学生名单，全程监督和管理，特别是对踩线生的提高要多下功夫。

4.注重人文关怀和家校配合，与家长一起，做好学生的思想工作和心理辅导，让学生轻装上阵，学有成效。每周五放学时，针对这一周的学生表现，召开小型家长会，及时交流，家校共同配合，力促孩子们取得优异的小升初成绩。

5.向有经验的班主任和老师学习，随时请教、随时优化自己的工作方法，力求实效。

第二篇：六年级一班学情分析六年级一班学情分析

一、学生情况分析。

六年级使用的是人教版的教材。全班共56人，大部分学生聪明好学，也有努力提高学习成绩的想法。，学困生15人。其中六名问题比较特殊。安永禄、张元祥有自闭症，很难沟通，课堂上不听讲，也从不完成任何作业。张福康、冶得明、柴文忠、马秀英、马文英智力上有障碍。15人经常拖欠作业，数学基础非常差，其中有6人凭现有的数学知识基础根本无法听懂六年级的知识，学习处于脱节状态。

二、存在的问题。

1、数学基础差，学困生多。最严重的问题是数学基础普遍很差，学困生特别多。即使老师想在班上采取以优帮差的措施来改变现状，也无法坚持。学困生成堆，老师的很多精力都放在他们身上，从而造成了对一些中上基础学生的辅导和关注不够，又会形成新一代的学困生。