现代教育技术设备应用情况报告
一、现代教育技术设备现状
我中心校撤点并校后保留学校共有四个，其中何寨小学、孙家小学有多媒体教室，设备完好，使用正常；季家小学、圣力寺小学目前未安装多媒体教室。孙家小学、季家小学的远教设备完好，使用正常。何寨小学远教地面接收天线损坏，圣力寺小学远教电脑损坏，虽经维修，目前尚不能使用。
二、设备使用情况
1、强化组织管理，完善规章制度。
为了扎实开展现代教育技术教育，充分发挥其在教育教学中的作用，我们中心校成立专门的工作领导小组，负责指导、督促辖区各学校现代教育技术教育工作，促使现代教育技术设备正常使用，促使各学校制定适合本学校的相关规章制度，从组织领导、管理制度上确保现代教育技术教育工作的有效开展。
2、注重教师培训，鼓励教师使用。
现代教育技术应用关键是教师，加强教师培训是应用现代教育技术的重要保证。我们中心校采取边建设、边培训、边应用的运行方式，教师培训采取选派到上级部门专门培训、校本培训、教师自学的方式，目前我中心校教师85%以上教师能熟练使用多媒体，80%以上
教师能自制课件。辖区各学校都制定有鼓励教师应用现代教育技术设备的措施，对使用率较高的教师进行表彰奖励，何寨小学将教师使用多媒体列为教学任务之一，教师完成情况与教师量化考核挂钩，与教师绩效工资挂钩。中心校在上学年上下学期分别在季家小学、孙家小学举行的两次教学能手大赛、一次公开示范课活动，每一位参赛选手都使用了多媒体、远教设施。本学期中心校开展的大学区教研活动中，高教组教师大量使用何寨小学多媒体进行教学研究。另外，各学校充分利用现代教育技术设备对学生进行法制教育、心理健康教育，开展班队主题活。何寨小学多次为学生播放爱国主义、教育意义影片。
三、设备应用存在问题分析
1、设备资源配套硬件及设备运行维护经费投入不足。
设备出现非人为损坏、停电、资源存储空间受限等情况，资源不能正常接收时，学校缺少设备、资源日常运行、维护和应用经费的后续投入，而使有些项目设备成为了一种摆设，像何寨小学、圣力寺小学的远教设备。一个学校配备了一个多媒体教室，教师要使用起来，只能“抢”来使用，费时费力，影响教师的使用积极性。
2、设备管理及维护、资源接收、整理等技术人员现状不容乐观。
学校安排落实了专（兼）职技术设备管理人员。但他们往往身兼数职，既是信息技术或其他学科教师又要管理部室内的设备。就专业
技术来说，大部分管理人员，多是非专业人员担任，往往在管理中，遇到专业问题，就无从入手，延误了时间，造成不必要的时间浪费。
3、教师信息化教育素质不高，缺乏资源应用的主动性
目前一部分教师对信息技术信息化教育了解不够，改革创新意识不强，对信息化远教资源的加工、处理及整合应用，都存在重重困难，缺乏资源应用的主动性。加上部分操作技术校本培训不到位，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。教师在使用目的上还停留在较低的认识水平上，学科教师制作软件的能力基本上处于较低水平，多媒体设备使用率较低。
二、今后改进措施。
针对以上存在的问题，结合目前我校现状，提出如下对策，以解决我校存在的实际问题，进一步深化推进现代教育技术应用的发展，提高项目设备资源使用效益。
1、加大资金投入，加强学校教育技术硬件环境建设。
针对设备使用需求情况，积极增加设备、设施、及环境的日常运行、维护经费的投入，以保证资源按时完整接收和应用设备、设施等物质载体及环境的日常运行。
2、配备人员、稳定设备管理人员队伍。
(未完，全文共16045字，当前显示1423字)
(请认真阅读下面的提示信息)
