爱岗敬业.不是口号doc
一座桥梁，要有桥墩为之作柱，否则难以流通千车万人；一枝红玫瑰，要有根茎为之作柱，否则难以飘香于情人节；一座高楼，同样要有支柱，否则难以拔地而起。而我们人，具有社会属性的人，其支柱是什么呢。那便是人的精神。鲁迅先生说过，人是要有点精神的。读完他的小说你就会发现，人是不能没有灵魂的，一旦失去灵魂是要进行“招魂”的。可见，一个人的精神是何等的重要。再者，与人交往要有诚信精神；与人共事，要有协作精神。面对邪恶，要有斗争精神；面对失败，要有东山再起的精神；面对我们的工作和我们的事业，首先应该有敬业精神。那么，怎样才算爱岗，怎样才算敬业呢。
其实，在我们的时代，在我们的身边，就有许多感人的例子。记得住院那段日子，随时随刻都能见到那个熟悉的身影。凌晨四点，门外总会准时传来流水声，推开门总会见那位满头银发的奶奶认真地在清洗卫生工具；夜幕降临，奶奶又拖着疲惫的身体细心地收拾着卫生工具。这天，我实在忍不住心中的疑惑，忙上前问正在打扫卫生的奶奶：“奶奶，干这行累
吗。”奶奶的手依旧在水池旁清洗着拖把，抬起头，满脸笑容的回答我：“一点都不累。”我感到惊讶极了，慈祥的奶奶似乎读出了我心中的疑惑，接着边清洗边说：“其实我干这行，家人挺反对的，但我觉得无论做什么只要你付诸于热情，收获到的一定都是喜悦。”奶奶的话深深地震撼了我，每每听到“清洁工”这个词时，人们总会投以轻视的目光，而奶奶却用自己的热情诠释了四个字——爱岗敬业。成功与其说是取决于人的才能，不如说是取决于人的热情。所以，惟有热情，方可激发你的潜能，驱使你兢兢业业地去完成工作，同时也告诉我们，“爱岗敬业”不是口号，而是行动。
托尔斯泰说。“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师了。”教师的工作是平凡的，每天备课、批改作业、辅导学生等等，点点滴滴组成了一天的工作，而这一切是没有计较过汇报的，因为这是一种责任的驱使。教师只有热爱学生，才能尊重学生，精心地培养学生；教师只有热爱学生，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意
味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自于个人的恩怨，而是出自于社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的，深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。如果没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去；没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的，何以谈“爱岗敬业”呢。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无疑于毁坏了一个学生。“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，才是教育对爱的诠释。我们的岗位就在孩子身旁，我们的职责是守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。
我想，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一千古名言，便是爱岗敬业的生动写照吧。
第二篇：爱岗敬业不是口号爱岗敬业不是口号
有一种追求，看似平凡渺小，但却成就着不平凡的业绩；有一种追求，看似朴实无华，但却彰显着一个人对事业的热忱；一个人只有爱岗，他才具备了合格劳动者的基本条件，而要使这个基本条件得到提高和完善，他就必须敬业。在这里，我没有豪言壮语，没有华丽的词藻，我只想和大家说说我身边的榜样——原煤车间的主任刘海军，我想把我心中的那份感受带给大家，和大家说说一名年轻女工的心里话。
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