对《走进西藏》的评论
《走进西藏》的教学设计是一个相对较完整的教学计划。从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面都做了较为全面的阐述，而且是由浅入深的方式，达到教学目标。在设计中充分的考虑到学生的兴趣和爱好，更多的让学生参与、感受和体验，通过歌曲的欣赏和演唱，达到一个音乐审美的要求，同时也有所深化，加深对歌曲本身所蕴含的社会文化的了解。很准确在抓住了教学难点和重点，也很有条理性的安排和运用教学方法。在准备工作中补足之处是没有对此歌曲进行有效的分析。
教学过程是一节课成功的标准，本课的设计较为完善，但就我个人而言，也有不足之处。此课用电影《公仆赞》作为导入环节，虽有一定妙处，但是，对于学生们来说，大家注意力也许会在孔繁森这个人上，而不是在西藏地区上，所以这样导入也许有些牵强。如果换成用《青藏高原》的视频和音频来导入，会更深刻地让学生们清楚这节课是要学习的内容是关于西藏的。同时，会更好的回答所创设的问题，进行下一步的教学。
走进西藏的设计就很自然，接下来的学唱和感受西藏安排的合理，而且更大程度上激发了学生们的兴趣。在演唱中分享了音乐表现的乐趣，陶冶了情操，提高了表现能力。在舞蹈环节的设计上，也很好地体会到了音乐与姊妹艺术的密切关系，使学生们的综合艺术表现能力更强了，在对藏族文化的理解上也更深入了。但在拓展环节中，创作能力的培养稍有欠缺，学生们的创新意识也是非常重要的。
最后，此设计的总结还是非常的贴切和合理的。
第二篇：走进西藏走进西藏
教学目标：
1、感受西藏风情，感受西部音乐的美丽，激发热爱祖国西部的情感。
2、通过学唱《走进西藏》了解孔繁森的事迹，能在聆听中体会作品的情感与氛围。
3、通过学唱《走进西藏》感受西藏风情，了解孔繁森的事迹，让学生乐于关注、感受西部音乐的美丽，激发热爱祖国西部的情感.扩大学生的文化视野，引起对祖国西部和西部大开发的关注。教学重点和难点
重点：学唱《走进西藏》
难点：通过了解、学唱《走进西藏》，感受西藏风情及西部音乐的美丽。。教学准备：
1、搜集有关藏族的人文风情，以及孔繁森的相关资料。
2、多媒体课件教学过程;
一、播放藏族音乐，组织学生进课堂。
二、导入：
1、学生展示收集到的有关藏族地理位置及人文风情。
2、教师总结，出示屏显：西藏图片
师。西藏是一个令人神往，美丽而又神秘的地方.那里有湛蓝的天空，美丽的草原，洁白的牛羊与纯朴的民风与民俗.今天就让我们一起去西藏走走、听听、看看。
三、学习歌曲《走进西藏》
1、师。首先，让我们来欣赏一首具有西藏浓郁风情的歌曲《走进西藏》.生欣赏，师提示最喜欢那一句曲调。
师。通过欣赏，你们喜欢这首歌曲吗。
2、了解孔繁森事迹并轻声哼唱
西藏原是个非常落后的地区，随着我国进行西部大开发，许多优秀的人才都把自己投身于西部的开发和建设中.默默无闻地为西部的繁荣洒下青春与热血，甚至牺牲自己的生命.而《走进西藏》歌颂的就是这样一个人。
【出示屏显：孔繁森】
师。课前老师有请大家了解孔繁森的事迹，有哪位同学能来说说。
师。孔繁森为西藏发展作出了巨大的贡献，为西藏人民鞠躬尽瘁。正因为有了这样的人，有了他们这种抛头颅，洒热血，甘心奉献自我的精神，我们的西部才能更加繁荣。现在就让我们感受孔繁森的崇高情怀，用自己的歌声表达对孔繁森的崇敬之情。
3、聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
师。通过演唱，谁能说说这首歌曲分为几部分。
生：2部分
请生填写表格：
第一部分
第二部分节
自由奏演唱
豪放，宽广情绪
4、学唱《走进西藏》学生自主学唱歌曲
分小组合作学习歌曲（教师参与指导）小组汇报学习成果。小组互评，教师鼓励。生跟琴演唱歌曲。
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