做个教育学生的高手

——创建学习型个人的思考与实践

济南校区学生工作处陈新

先讲一个观点。听课不是学习，课下才是学习，讲课才是学习。几年前《大学生》杂志登的一个日本人写的《大学时代要做的50件事》提到“听课不是，课下才是学习”。听课是“被教”，被动的受教的是不一定适合你的课程，而课下自己有选择的有方向的主动的学习才是真正的学习。

一、为什么学。一是生存与发展的需要。二是享受生活的需要。

怎么叫生存与发展的需要呢。如果不学习新理念、新技术、新方法，锻炼自己的技能，就无法应对时代给予我们工作的挑战。搞不好就会下岗，学校也可能倒闭。几年后，学龄人口直线下降，有的高校就可能倒闭。这几十年来，这么多国企改制，职工下岗，他们事前想到过吗。我们也有可能下岗。再说了，学习——这是唯一可以自己说了算，可以自己“提拔”自己的事。升副处、正处你自己说了不算吧，升工资你自己说了不算吧，升职称你自己说了不算吧。但是多看几张报纸、多读几本书、多增长点儿知识，掌握点儿新技能，你还是说了算的，从知识和能力上自己“提拔”自己，把自己“拔高”点儿。你不提高自己，很快连孩子的学习和作业都辅导不了。小学数学你能辅导吗。语文你还出错别字，拼音拼不对，说个成语的典故你能给他讲吗。小学英语你辅导得了吗，给她对对话，有的时候，一个单词背后就有一个故事，有一个来历。等她上了初中呢。再者，退休以后我能干什么。当什么级别的官儿也当不了一辈子，有句话叫“教授越老越值钱”，现在就抓住一门专业，咬定青山不放松，弄上20多年，退休之后又是一片广阔的天地。

在大学里，大家都来做教育的高手、工作的高手，高手组成的学校，它不可能倒闭；再者，学校倒闭了，高手也不怕，高手另谋高就了。任何社会都是人才短缺，庸才过剩。不可能是人才过剩。

怎么是享受生活的需要呢。我有一句话叫：不断提高自己享受人类精神生活的能力。人类社会有这么多美丽动人的乐趣，可由于我们自己的欣赏水平达不到，我们领略不到那种乐趣。我的一个追问：你能读懂蒙娜丽莎的微笑吗。我也读不懂，但这是我的目标与追求。一幅世界名画，一首世界名曲，我们能欣赏到它的美丽动人之处吗。一则英语笑话，看了之后，你能哈哈大笑吗。据说，网上90％的信息都是英语的。在网上，到哈佛大学走一走，mit开放课程看一看。与世界各国的人在网上聊一聊。印度的、伊朗的、英国的、黑的、白的、半黑半白的，欲培养具有国际化意识的学生，必先培养具有国际化意识的教师。国外早已有学生事务管理的博士课程，从网上就能下载伊利诺伊等州立大学讨论学生事务管理的ppt。

二、学什么。一是学工作要用的，二是学兴趣之所在。这几年，学了马恩列的

一部分原著、思想政治教育、演讲、心理学、英语等，都是做学生的思想政治教育要用的，很多东西也正是自己的兴趣所在。

三、怎么学。

1.学以致用的观点。人类知识浩如烟海，有选择地学。学要用的。听、看、做三种方式中，理解和记忆的效果是不同的。在用中学、做中学，学的东西要尽可能地应用到工作中。我发现最好的学习就是讲课。1

把学了东西，经过自己的思考，换成能为学生理解和接受的语言，换成打上我烙印的语言，再讲给学生听，那才是把这个东西真正学懂了，在讲的时候加深了理解和记忆，而且多讲一遍，就是更深地学一次。

在教育过程中，用上学的新东西，确实能提高思想政治教育的有效性。大道理要讲，但更要用典型、生动、具体的事例来阐释。比如：把列宁的两票、集中制的来历用到讲座中，从学生注意率上就能看出确实是见效了。我看现在大家的注意率就很高。