三带三帮

政治组：张迪

一、开展情况

我校根据党中央的群总路线教育实践活动，开展了“三帮三带”教育实践活动，每位教师各帮扶1名学困生和1名贫困生。希望受帮扶学生不要产生自卑心理，要通过自己的努力，用自己的日常表现、学习成绩来回报父母、回报社会，学会感恩。每位教师与自己结对子的2名学生进行了愉快的交流，并各自留下了联系方式。许多受帮扶同学纷纷写出自己的心得，表达了对学校和老师的感谢。本次活动在全校师生中产生了良好的影响。

二、存在的问题及解决办法

1关于学困生学习困难的问题。通过谈话、了解、观察发现学困生学习成绩与智力水平反差很大，主要原因有以下两个方面：一方面，家庭教育存在问题。要么从小受父母的溺爱，要么从小父母不怎么教育，学习上存在着很大的畏难情绪，懒散，养成了心血来潮时就学习的、心情不好时就不学，久而久之，学习习惯越来越差。于是学习成绩越来越差，逐渐导致对学习失去了信心。这就需要老师及时地和家长进行沟通，达成共识，让家长和学校一起努力，不光让学生在校认真学习，而且在家里也能创设良好的学习氛围，养成良好的学习习惯。其次是学校教育存在的问题。学困生成绩不如其他同学，在同学面前总有一种自愧不如的感觉。同时他们还担心自己学习不好会受到老师的批评和父母的责骂，过度的焦虑又使他们学习时注意力不集中，学习效果不佳。面对每次考试的失败，产生了“破罐子破摔”的想法。这需要教师主动接近学困生，用积极的态度、真诚的微笑对其进行心理疏导，找出成绩差的原因。在教学过程中，耐心对待学困生。在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除学困生心头的恐惧感和失落感十分有利。

2关于贫困生心理及学习问题。虽然贫困生物质贫困，但我们决不能让贫困生“精神贫困”我认为面对贫困学生重要的是让其不能因为贫困而影响学习，使贫困生从心理上战胜贫困，这样才能激发他们的潜能，培养他们战胜贫困的信心，坚忍不拔的精神品质。需要老师教育贫困生正确认识贫困，勇敢面对贫困，树立战胜困难的信心。读一读：《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、2005感动中国的《洪战辉事迹》„„。定会感到自己贫困的磨难，算不了什么，那只是上帝给你人生的体验和精神财富。

三、今后努力方向及改进措施

1、要从爱护学困生、贫困生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学困生、贫困生的上进心。

2、对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

3、指导学困生、贫困生自主学习，耐心地给学困生、贫困生补缺补漏，注意学习方法的指导。

第二篇：三帮一带的内容三帮一带主要内容：

帮思想进步、帮技能提高、帮身心健康、带优良作风。基本思路：

学习先进典型就要学习典型爱岗敬业的精神、学习典型过硬的素质、学习典型的崇尚的人格。学习先进典型最根本的目标就是为了培养和造就更多的人才，用身边人、身边事来教育和激励每名同志进一步营造学习先进、争做标杆，立足本职、尽责履职的浓厚氛围。

帮思想进步，通过帮带使同志们时刻牢记自己的身份，牢记自己的使命职责，努力成为一名忠诚于党、爱岗敬业的合格军人。

帮技能提高，通过帮带使同志们的业务能力、个人素质有更加明显的进步和提高，能够最大化地发挥作用，从而更好地胜任本职工作。