天下大事必作于细

——洋思、杜郎口经验带给我们的思考

黄峪中学田海龙

无论是洋思的成功还是杜郎口的成就，都可以称为是中国教育的奇迹。他们之所以取得今天如此的成功，我认为并非偶然而是必然。纵观他们的发展我们从中不难看出，在多年的发展中他们找准了自己的位置，不断的与时俱进、不断的谋求发展，把教育当作事业在经营。我们看到了他们以不变应万变：坚持和坚守“没有教不好的学生，为每一个学生发展服务”的理念，坚持和坚守“先学后教，当堂训练”的教学模式，坚持和坚守行之有效的学校管理制度，坚持和坚守特别能吃苦特别讲奉献的精神。他们的成功在于他们遵循了客观规律、实事求是、持之以恒的原则。简单一些来说就是他们坚决贯彻执行了老子“天下大事必作于细，天下难事必成于易”的思想，将复杂的事情简单化，在一份坚持和坚守中取得了今天骄人的成绩。

我个人认为，如今我们的教学要走出困境，就必须要有新的办学思想，实事求是，从实际出发，学校的薄弱现状是相对的、暂时的，只要我们从实际出发，找准自己的位置，我们也可以可以产生一流的学生。

要完成以上的任务，我认为我们在学校管理精细化上要下工夫思考思考。通过学习，我们不难看出当年的洋思和杜郎口和现在的我们是如此的相似，三流的设备、三流的学生，然而他们在短短的几年中把学校建设成为一流的学校，培养出了一流的学生，这不得不承认这于学校的管理者有着密切的关系，记得老子说过：“天下大事必作于细，天下难事必成于易”；农业上面说：“精耕细作”；在我们的日常生活中说过：“精打细算”；在军事方面讲究的是：“精兵简政”；在企业管理上讲究的是“精益求精”。联想这些，我思考着一个学校的成功与失败的经验，那么其中重要的一条就是管理有没有精细化，精细化管理与粗放型学校管理是相对立的。管理能否精细化很大程度取决于一所学校的管理者，学校搞粗放型的管理特点是“忙忙碌碌开会议，热热闹闹搞接待，糊里糊涂搞管理”。工作方式是：“水来土掩，兵来将挡”学校往往是人心涣散，工作消极，环境脏乱，教学质量差，学生厌学，教师厌教。反之，而搞精细化管理的学校特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法，”工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩（绩效工资的兑现），由此看来，学校精细化管理势在必行。

1、精细化管理，我认为首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑热闹、开几次会，而是遵循规律、求真务实、持之以恒。学校管理者既要消除心情浮躁、急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。其次是要从小处入手，要把小事做细，细事做精。一是具体要求，便于操作；二是规范程序有章可依；三是健全计划，狠抓落实；四是环环相扣，一环不让；五是重点突出，抓住中心，课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高；六是量化考核奖惩分明，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就要跟到哪里，公平公开公正，合情合理合力；七是研究探讨清除障碍，那儿有问题就研究到那，就解决到那儿，及时清除障碍使管理的路径沿着预定的轨道运行。

2、学校推行精细化管理我认为有三重境界：一是“事事有人管，时时有人管”。变一人操心为大家操心，这也就是民主管理。二是“管好，问好”，要求每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要精品，能达到这一境界，那么管理者就有成绩了。三是：“个性化”，根据校情能大胆创新，创建一所特色学校，办一所人民满意的学校，达到了这一境界，管理者就有成就感了。

三、坚持以人为本原则，依法治校推进学校管理