调研方案基本要素
调研方案的基本要素
（一）选题背景
（二）选题目的和意义
（三）调研内容
（四）调研方法
（五）调研计划
（六）可行性分析和风险预测
（七）预期成果
（八）经费预算
（九）其他
（十）参赛队伍信息
第二篇：教案基本要素教案应具备以下几个基本要素：
1、教学目的（教学目标）。备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。
2、教学内容。是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。
3、教学方法。是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
4、教学进程。是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。
5、课后自我总结分析。是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
在教学过程中，教师根据教学内容及时提问，学生对老师的提问积极呼应，是教师检测学生掌握情况、调整教学进度、引导学生积极思考、活跃课堂教学气氛、增强教与学互动效果的有效途径和方法。可是，由于多种原因，学生对老师提出的问题不能作出很好的回答，举手率较低，既影响了学生学习的积极性和主动性，也影响到教师的授课情绪。这种现象，在乡村小学，成绩“两极分化”较为严重、“后进生”的数量相对增多的班级，尤其严重。分析原因，学生上课不愿回答问题大致有以下几种类型：
1、所提的问题太深，学生难以理解，无法回答；
2、提出的问题目的性不明确，逻辑性不强，学生难以理解；
3、对容易混淆的概念表述不清楚，学生不能作出正确判断；
4、提问时留给学生思考的时间太短，学生来不及思考；
5、提问时教师态度过于严肃，学生情绪紧张；
6、学生对所学内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，无法回答；
7、害怕回答错误被老师、同学取笑，不愿回答；
8、性格内向、胆小，不敢回答；
9、不想让同学指责为爱出风头；
10、有抵触情绪，即使知道也不愿回答。
第三篇：销售基本要素销售基本要素
1、销售三意
2诚意。只有对顾客有十分的诚意，销售成功的机率才会增加。
2创意。销售手段要有创意，创意可以扩大成果，使得工作更实在。比如海报摆放的位置是不是很醒目。
2热意。就是热情，依靠诚意和热情可以得到顾客的信赖。
2、销售五要领
2选择个别商品的销售。每个商品特性都不一样，针对不同商品，不同层次顾客应有有不同的销售方法。
2用具体说明的方法。在为顾客解说时，尽量地多用顾客容易听懂并理解的形象具体的语言，避免用顾客不易听懂的那些专业术语和抽象的用语。
2研究销售工具的种类和使用方法。常用的销售工具如宣传单、海报、报纸，还有现场行路销售、网络销售等等。要对各种工具进行分析，它们各自的特性是什么，有什么优缺点，如何使用，如何最大限度地利用。
2创新商品展示的方法。展示商品的方法各种各样，目的都是为吸引顾客注意，把商品成功地推荐给顾客。
2使用语言、销售工具和展示陈列方式的结合。通过这些结合能卓有成效地使销售人性化，提高销售水平。
3、销售七意识
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