让质量之花在校园和谐的沃土中绽放
伴随着金色的九月，我们又迎来了一年一度的小学教育教学工作会。可以说，每一次工作会，都给我们大家带来了一种新的思想，引发了我们更深一层次的思考。我们大家通过认真分析、梳理，对过去一年的工作进行了盘点，并进行了深刻地反思，不断寻找出谋求学校发展的契机，也使学校的教育在不断地发展、前行。
我们始终都在深刻的思考，如何把这些内涵与我校的实际工作有机的融合起来。如何在提高管理的科学性、时效性的基础上创办优质、和谐的教育。这一连串的问题促使我们不断的研究、调整和完善学校的工作，我们认识到和谐的教育要以教师和学生的发展为根本，要发挥师生最大潜能，为师生幸福人生奠基。并紧紧抓住教师和学生这两个生长点，以师生可持续发展为本，激活教师的工作热情，学生的学习热情，使他们与清小真正形成利益共同体，逐步将学校成为教师体现生命价值的沃土和学生健康成长的乐园。
一、在教师中，我们以“广学习、重反思、勤研究、多实践”为途径，达到深内涵，提质量的目标。
㈠广读书，丰富了理论内涵，提升了素质修养。
我们全员开展读书活动，引领教师走以学习促发展、以研究促成长的专业发展之路。提出了教师在读书要做到“四个结合促进一个提高”。即：解惑与读书相结合；明理与书写心得相结合；反思与交流相结合；读书与实践应用相结合“一个提高”：促进教师教育教学能力的提高。分别为教师选购了《教育的秘诀是真爱》、《人一生要养成的50个习惯》、《教育无痕》及名家教育专著等多种书目，做到人手一本，鼓励教师们把自己读到的哲理性的语句或感受颇深的句子摘录到笔记本上并写出体会，由领导进行审阅，留言交流。在此基础上我们还要举行了“我与读书为伴”的读书交流活动。以年级组为单位，请老师们通过谈体会、朗读片段、推荐书目、读书个案的形式进行交流，在这项活动中，每个组的老师都各尽所长，各显其能，无论是制作的课件，还是展示的形式，都力求体现创新。这项活动在我校已不仅仅是读书的一种交流，已升华为老师们的责任感，年组和谐共进，凝聚力的展示。
㈡常反思，增强了创新意识，提高了教学效果。
教育是一个动态的发展的过程，教师只有学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，注重学习与实践的有机结合，才使自己不断成熟起来。在管理中，我校进行干部与教师的双向反思，校领导干部在每月的工作例会上对自己已做的工作进行反思式自我讲评，并提出下一步工作的创新点和发展点。努力做到在管理中反思，在反思中提高，抓出实效。
在教师中建立周反思制度，我们提倡教师每周要撰写一篇教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等。校领导每周看阅教师的反思记录，写出自己的感悟与心得，与教师们进行书面交流，从而拉近了管理者与教师间的距离。
㈢勤研究，重实践，增强了教育机智。
在教学研究中，校本培训已成为我校提高教师专业素养的重要途径。我们采取校内与校外、课题与管理、自我探究与展示研讨、理论实践与课例研究“四结合”的方式进行。
通过组织片组学校的教师观摩展示研讨活动，召开读书经验交流会、作文教学设计探讨会、开展“第二届、第三届校级名师、名班主任”候选人的理论考核、现场教学设计、《我的教学风格》的论坛及课堂教学展示，及“与同伴共成长”有效教学研究实践活动，教师们的探究与实践意识增强了，借助“清小绿芽”网络平台，教师进行网上学习交流，走校本教研之路，达到了在学习中成长，在互研中提高，力争使“每一节课都成为有效的课”。
二、在学生中以“抓习惯，重养成；多评价，勤激励；诵经典，传美德”为策略，让学生做到律己、自信、明理。
㈠抓习惯，重养成，达到律己知礼。
(未完，全文共9130字，当前显示1490字)
(请认真阅读下面的提示信息)
