如何把教书和育人紧密地结合起来

南川东路小学周玉花

教书和育人是教育的孪生兄弟，密不可分。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的，可见，两者有着不可分割，相辅相成的关系。那么在具体的教育教学中，我们就要把这两者紧密的联系起来，遵循教育规律，实施素质教育。素质教育就是要实现面向全体学生与因材施教相统一，教书与育人相统一，传授知识与发展智能相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，以及注重培养自学能力和创造精神的现代教学观。要彻底抛弃以考分高低、升学率高低论成败的陈腐观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观，全面提高教育质量。要使学生在德智体美劳诸方面全面发展，用整体、综合的观点要求和衡量学生，从过去仅仅看分数转变为去看思想道德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等素质的全面提高。下面我谈谈在教育教学过程中是如何把教书和育人紧密地结合起来的。

首先我把班级学生分成8各小组，每个小组6个人，进行小组管理，建立一帮一，一对红的管理机制，让同学们形成合作意识，团结友爱，互帮互组。同时我更注重因材施教尤其对于后进生，我抓住时机地挖掘出一些闪光点，进行勉励、促动。例如我班有一名学生，他的数学成绩很差，但他特别喜欢英语，还主动要求当英语科代表，于是我就借着机会好好地表扬了，另外这位同学特别喜欢收拾卫生，于是我又让他当了卫生委员，他干的可起劲了，班级的卫生打扫特别好。又如：我班另一名同学，成绩中等，表现一般，学习不刻苦，但是我觉得他很有潜力。在一次考试中，他考得很不好，我抓住机会，在他的错题本中给了这样的评语："你很聪明，虽然你现在成绩不如班里的尖子生，这并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要努力，你会比他们学得更好。我希望你能把自己的潜力挖掘出来，加点信心，再加点努力，超过他们。"在平时的学习过程中又对其加以严格督促，结果效果很明显，这个男生的学习自觉性提高了许多，在期末复习中，还主动帮助班级中的几个差生，我及时的表扬了他，并告述他，如果他们中有一个进步老师就给你们一起加分。再如：我们班有一位女生，这位同学由于传闲话搞的班级同学不团结曾受到我的严厉批评，在接下来的一段时间里成绩一路下滑，于是我找她谈心，她说老师我在你的心中是不是一个坏孩子一啊，我说没有啊，在老师的心中没有坏孩子，只不过你们的成长就像小树一样，有时要分叉，老师则像园丁，要把分出的叉修理掉，让你们茁壮成长，所以你在老师的心中仍是一位好孩子，就这样，她的心态慢慢的调整过来，成绩也慢慢的提升上来了。

另外我觉得把教书和育人紧密结合起来，还应该做到以下几点：

一、对教育事业高度负责，乐于奉献；

二、对真诚热爱，平等相待；

三、对自己讲究修养，以身作则；

四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵；

五、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样。

总之教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。教学是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。

第二篇：作业4：教育教学过程中是如何把教书和育人紧密地结合起来教育教学过程中是如何把教书和育人紧密地结合起来（作业四）

珲春一中

孙大力