构建农村师范教育技术培训体系提高学校教育技术整体水...
周平儒
（四川省平昌中学四川平昌636402）
论文发表及获奖情况简介：
【发表论文编号。152，国家级，国内范围发行，吉林省电化教育馆主办，《中小学电教》2001年12期上发表。2001年1月10日经全国中小学电教征文评选委员会专家评审荣获一等奖。】
现代教育技术作为实现“应试教育”向素质教育的转轨，全面提高学生的整体素质的重要因素，其发展依赖于现代教育技术人员和广大教师的现代教育技术水平的提高。对于师范学校来讲提高学校现代教育技术水平，必须从两个方面来考虑：一是提高教师的现代教育技术水平，二是提高学生的现代教育技术水平。如何使师生现代教育技术水平不断提高，是我们亟待探讨的问题。我们平昌中学中师部遵循省、地、县教育主管部门和各级电化教育馆的要求，•切实加强对现代教育技术工作的管理，将现代教育技术纳入学校整体规划，坚持把学生现代教育技术能力作为跨世纪人才素质的需要来培养。现代教育技术在促进各科教育教学发展、深化教育改革，全面提高教育质量等方面发挥了重要作用。
一、师生现代教育技术素质培养系统化
“素质教育是一种符合教育规律更高层次、更高水平、更高质量的教育”（柳斌），要提高师资素质，必须转变教育观念，必须对教师进行代教育技术技培训。我们对提高师生现代教育技术技能所采取的措施，对提高教师的整体教学水平起到了积极的作用。
（一）构建师生现代教育技术技能培训体系
我们有步骤、有计划地开展对师生现代教育技术技能的培训，使学科教师和各届学生掌握媒体教学的基本方法与理论，构建了如下页所示的现代教育技术技能培训体系。
1、对教师的培训
我们从本校实际出发，制定了对教师教学技能的培训计划，利用三到四年的时间逐步完成对全体教师的现代教学技能的培训，培训过程可以分为五个阶段：
第一阶段。对教师开展幻灯、投影、录音等常规现代教育媒体操作使用方法、幻灯、投影、录音教学软件的基本制作方法与媒体教学功能、教学方法、教学原则的培训。
第二阶段。对教师开展电视教学媒体的信息传播与再现功能、媒体教学特点、课堂教学组织原则、电视媒体基本操作与电视媒体的特点等相关媒体理论的培训。
第三阶段。对教师开展计算机操作系统，教学软件调用方法，计算机辅助教学的功能，教学组织方式，软件的类型与特点的培训。
第四阶段。对教师开展多媒体、多教法综合运用的教学方法与教学理论的培训。使教师能够进行多媒1体组合教学的设计与实践，使现代教育媒体在教学信息再现、辅助教师完成教学任务中发挥更大的作用。
第五阶段。开展以网上信息检索技术、信息传播技术、网上教学技能为内容的教学技能培训。使教师能够利用互联网获取更多的教育教学信息，更好地开展教育教学活动。
通过对教师教学技能的培训，掌握了媒体教学方法。教师们在运用现代教育技术媒体的实际教学过程中，充分认识到现代教育技术在提高教学质量、提高教学效率中的作用，体会到了现代教学手段与传统教学手段相比所具有的强大优越性。使学校所有的各种现代教育媒体教学环境的利用率得到了极大的提高，在教学中发挥了积极的教学作用。
2、对学生的培训
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