争当友善小使者(主题教育课 简案)
第一篇:争当友善小使者(主题教育课简案)争当友善小使者——五(4)班
一、活动背景
党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。其中“友善”这一点符合当下小学生的认知特点和生活实际。因此,顺应当下社会主义核心价值观24字中“友善”的探讨和活动,也联系到学校和学生的实际选择开展本次主题教育课。
我所任教的五年级学生,随着认知能力的发展,社会交往范围也逐渐扩大。但我班的孩子大多数是独生子女,自我意识比较强,同伴之间发生矛盾时,相互包容的意识淡薄,相互指责的较多,处理交往冲突的能力有待提高。本课旨在引导学生认识并分析自己语同伴交往存在的不足,明白同伴之间不愉快的发生虽在所难免,但是换位思考,宽容待人,是维护彼此友情的最佳武器,从而不断提升与人为善的能力。
二、教育目标
1、认知目标。初步了解友善内涵,认识与人为善的重要性。
2、情感目标。体验善待他人所带给自己的快乐。
3、行为目标。学习换位思考,学会宽容待人,做友善小使者。
三、课前准备
搜集学生在校生活片段、自制多媒体课件
四、教育过程
一、解字游戏,初知“友善”
1、说“善”解字
师。前几周,我们请来了青中心书法老师为我们五年级的同学上了一堂课。今天我就要考考大家,看看大家这个字认识不认识。
(羊,即“祥”)
主题教育课
羊这种动物它食草而生,生存中无见血光之后而维生的习性,它性情温顺、安详,叫声绵绵,一副无争,安详、宁静的样子,实在是一种很能使人产生美好感觉的动物。所以在我们古代造字的过程中,很多字都用到“羊”,比如下面这个字(点击课件)
师出示:甲骨文
,(羊,即祥。
目,眼睛),表示眼神安祥温和,所谓“慈眉善目”
演变至金文
(羊,“祥”)
(两个“言”),表示言语祥和亲切。你猜猜这个字是什么字。(适时点拨,引导说出“善”
在篆文形式中,变成羊和草的结合,体现了一种大自然的和谐互动,给人们一种安详,和平,美好的感觉。
演变至……楷书,将篆文的两个“言”写成“卄”加“口”的。
师问。善字的演变过程,给你什么启示。
师小结:从善字的演变过程中,可以看到,羊是一直作为善字的重要组成部分存在的。后来,人们逐渐认识到,人类交流最主要的、使用频率最高的工具是从口中发出的声音,为了寄予平和的交流寓意,就形成了现在我们写出的“善”字。“善”造字本义:神态安祥,言语亲和。
师组织学生组词,引语。友善、善良、和善、亲善……每个词语听起来都是如此的平和温暖。接下来我们就来看一组美好温暖的画面吧。链接——《我们的校园》
2、观看视频:《我们的校园生活》
1)请你算算:这些画面是不是让你们也想起了很多和小伙伴们相处时才场景呢。是呀,我们每天天早上7:30进校园,下午4:30回去,差不多每天八个小时在校内。白天的时间都和伙伴们一起,一周和伙伴相处多长时间。一个月呢。……到你小学毕业,将会和伙伴相处多长时间。拿笔算算:——(课件上出现)。
3)师问:看到这个数据同学们有什么想说的。(相处时间多、和谐很重要)师小结:我们的学校、班级就是一个大家庭,生活在一个大家庭里,需要相互帮助,友好相处。今天我们就来一起探讨探讨在校园生活中,如何体现友善的
本意。
板书:友善
(设计说明。这一环节的设计旨在通过解析象形文字,初步感知“善”的含义,让学生在小计算中动中感受到与同学的相处时间很长,知道生活在一个大家庭里,学生之间需要相互帮助,友好相处。)
二、明理导行,体验“友善”
师导语。校园生活快乐而宁静,但也偶有不和谐的涟漪泛过,让我们一起看看,究竟发生了什么。
1、哑剧表演:《本子掉了一地……》
(未完,全文共11389字,当前显示1469字)
(请认真阅读下面的提示信息)