现代教育技术概念区分
、技术
技术。并不仅仅意味着机器与设备等外化的物质实体，也不仅仅意味着基于硬件基础之上的软件系统，硬件设备与软件系统的简单集合并不能构成“技术”概念的全部内涵。
对教育技术来说，“技术”还应该包括对硬件设备和软件系统设计（design）和使用（use）的知识在内。“技术”不仅仅包括有形的物质技术设备，更重要的在于对这些机器设备的设计与使用以解决面临的教学与学习问题，以促进与改善人类学习的质量。“技术”的本质在于问题解决。
［j］电化教育研究，南京大学，解读伊利的教育技术观
技术。就是运用知识、工具和技能解决、探索一些实际问题，用以扩展人的能力的手段与方法体系之和。技术是一个技术性过程，它是人们在做、制造和实施的不断演化过程中提高技术水平、发挥技术功效。
［j］电化教育研究，西北师范大学，数学技术、信息技术与数学课程整合，张定强
二、信息技术
信息技术。是指对信息进行采集、传输、存储、加工、交流、应用的手段和方法的体系。信息技术按表现形态的不同分为硬技术与软技术，前者指各种信息设备，即一种物化形态的技术;后者指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能，即一种智能形态的技术。
信息技术。有广义和狭义之分，广义的信息技术指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法工具与技能的总和。狭义的信息技术是指利用计算机网络广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法对文字图形声音图像各种信息进行获取加工存储传输与使用。
［j］电化教育研究，数学技术、信息技术与数学课程整合西北师范大学，张定强
［m］何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法（上）[j].中小学信息技术教育，2005，（2）：
10.
“信息技术”（informationtechnology）的概念，因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述。[38]
广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。
中义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。
狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备、软件工具与科学方法，对文、图、声、像等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。
本研究所提的“信息技术”主要是指以多媒体计算机技术和网络技术为主的现代信息技术。
三、教育技术
教育技术。实质上是为了促进和改善人类学习质量的一整套问题解决方案。这种问题解决要基于学习与教学的有关理论，在实践方法论上以系统方法为指导，在实践操作层面上以对各种教学硬件设备与软件系统的设计与使用为手段，以促进和改善人类学习质量为归宿。［j］电化教育研究，南京大学，解读伊利的教育技术观
四、现代教育技术现代教育技术。主要是指基于多媒体计算机技术和网络技术的教育信息传播理论与实践。可以说是信息技术在教育中的应用，或者说是教育中的信息技术。
现代教育技术的作用
1.信息技术能充分开发、组合和利用各种有益的学习资源，极大地拓展了教育或学习的时空界限。
2.信息技术的化小为大、化大为小、化静为动、化动为静、时间跳接技术等功能特性，能有效地展现事物或事件的发展变化过程，改善了人们认识事物过程的途径和方法。其信息表现形式的多样化，带动了学习形式的多样化，充分开发了人类的右脑潜能，极大地提高了人们学习的兴趣、效率和主观能动性。
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