一个良好班集体的标志是

一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。在班主任工作中，我想培养良好的班集体可以从以下几方面入手：

一、抓关键的头半月是基础。初一新生刚刚摆脱了“手把手，抱着走”的保护式的教育方式，带着对初中生活的新鲜感、新奇感从各个不同的学校走到一起。各种类型的学生对自己都会有新的打算。利用这一时机，及时地进行思想和行为规范教育，使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举止到文明礼貌，从思想进步到全面发展，从团结同学到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，通过多种形式宣讲这些要求，化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之能尽早地变为学生们的自觉行为，为良好班集体的形成打下一个坚实的基础，刚开学期间，班主任要跟得紧，随时发现问题随时处理。

二、多种形式教育是关键。初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点，班主任应与班委会积极配合，开展多种形式的生动有益的教育活动，如通过召开主题班会《你打算怎样做合格的初中生。》，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。还可以利用学校搞的大型活动，重要的纪念日进行教育。例如：新生刚进校，恰逢9月3日纪念抗日战争胜利70周年大阅兵，让学生观看并写观后感。培养他们的爱国热情也锻炼了他们的写作能力。

三、培养高度的自觉性是保证。初一学生由于在小学阶段，大都是在老师包办替代的条件下学习，这使他们养成了依赖性和两面性，把班主任看成是“监工”，学生变成被“看管”的对象。班主任工作中，要立足于变“看管型”为“自觉型”，详细制定班级的各项奖惩制度，建立班干部轮流值周制度，自习、课间操都由学生干部负责。学生从早自习，到晚上睡觉，各项活动都实行自我管理，教师随时过问，当好参谋，使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。

四、集体荣誉感教育是核心。集体主义教育主要是培养学生集体主义思想和情感。特别是军训期间，虽然天气炎热，但是为了集体的荣誉，每个同学都在刻苦训练，不怕苦不怕累，他们做到了“流血、流汗、不流泪；掉皮、掉肉、不掉队”，他们把军训当做磨练自己意志的舞台，在会操表演时，所有同学，积极参与，精彩的表演为我们班赢得了荣誉。每个同学时时都感到自己是集体的一员，集体的好坏与我自己的一言一行，一举一动息息相关。这些集体活动在同学中起着潜移默化的教育作用。

五、班干部培养是重点。班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。例如：“班干部轮流制”给更多的同学提供参与班级管理，锻炼自己的机会，避免干部的“终身制”，增加“主人翁”意识。放心大胆地启用班干部，使之全方位地参与班级各方面的工作与研究，并及时帮助他们总结工作，提高他们管理班级的能力，使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍，这将对形成良好的班集体起着至关重要的作用。以上这些是我做班主任的一点心得体会，希望大家多指点。

第二篇。一个优秀班集体的标志就是拥有良好的班风一个优秀班集体的标志就是拥有良好的班风，而良好班风的形成就是靠全体师生共同形成的班级正气。

那么班级正气应该如何树立呢。笔者的做法如下。

第一，在舆论中树立班级正气。