安全标志要记牢说课
一、教学目标
1.引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2.在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自觉保护安全标志设施的意识；丰富学生的安全防范和自我保护意识。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：根据教学内容准备课件
四、教学过程
（一）、创设情景，激情引入
师：丁丁是一个聪明可爱的学生。可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕。（内容梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）
师：看了刚才的的故事你有什么感想。（设计意图：引导学生发表自己的感想）
教师小结。丁丁因为只顾追蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀。其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是我们随处可见的安全标志。平日多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多
便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。
今天，我们就来一起学习《安全标志要记牢》这一课（板书课题）。
（二）、认识标志，安全你我1.快快乐乐认标志。
师。请同学们阅读课本第7页、8页，你知道了那些道路交通标志。，用自己喜欢的方式把它们整理一下。
师：下面请看大屏幕。（设计意图：展示教师整理的安全标志，引导学生归类记忆）
师。请同学们从课本中选自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。
课件随机出示课本中的的安全标志，学生抢答。
2.拓展认知，激发兴趣
师。除了课本上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的这些安全标志介绍给同学们吗。
师。生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己安全。
（三）帮安全标志找家
课件高压线架、加油站、罐装媒气供应站等图片，让学生结合自己的所学给每一幅图配上一个合适的标志。
（四）安全标志伴我行
师：我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，在
生活中我们应该怎么做呢。（设计意图。了解学生的做法）
（五）回归总结，畅谈收获师。你有什么收获。
通过今天的学习，请同学们畅谈了自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
教学反思：
设计意图：因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式体现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通过比赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过程是动态发展的。
但是我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。却忽视了学生的知识和经历，由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出来。
第二篇：安全标志要记牢.安全教案安全标志要记牢
一、教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
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