浅谈纪律在班集体中的作用

剑河县南明中学

王政涢

随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。特别是教育部《中小学班主任工作规定》的出台，可见班主任工作在教育教学中的地位和作用越来越受到了国家的重视和认可。然而，如何搞好班主任工作，如何让班主任工作能更好、更准、更有力地为教育教学服务，用什么来支撑班主任工作，将是班主任工作拯待解决的问题。经过十来的班主任工作地贴身体会，我认为纪律是搞好班主任工作的前提保障和强大动力。

记得在部队里常说。“纪律就是战斗力。”没错，班集体纪律的好坏更是一个班集体班风、学风的集中体现。如果班里人人都能用校规校纪来严格要求自己，那么班风、学风就自然形成，且随纪律的遵守程度的不断加深，班风、学风也就相应的得到提高和优化。反之，则一盘散沙，毫无凝聚力和集体荣誉感，影响极坏。

法学明确指出：“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”我认为在一定程度上也适用于班级的管理，因为我们班主任工作是一项经常性管理工作，是关于人的工作。如果遵守纪律只是一个小时，认知时间只是一天，那么各项规章制度将流于形式，校规校纪也就起不到相应的作用和效果。当然，在这一过程中，班主任自身的严格要求与否起到了至关重要的作用。事事班主任都有能身先士卒、率先垂范，这样，首先在学生心中就有了一个活生生的样板，为遵守校规校纪走上了成功的第一步。十来年的班主任经历告诉我，一个班主任都有没有带好头，那怕只随口的一句脏话，随手丢的一片纸屑，都会在学生心中产生巨大影响。所以，我常在班里落实这样一句话：“看我的，跟我来。”我在学生心中的位置也不断地发生变化——由怕过渡到敬佩，最后到爱。从而班的班风、学风也就自然而形成。当然，这也需要我们把班主任工作做深做透。例如，我刚开始接手班主任工作时，我总想用学识、学历来给他们造成影响，而忽略了细小的经常性工作。最后的结果让我明白，采用这种方法是错误的，这是在班主任工作中是行不通的，为此，我想借用北京市平谷区德育教研室主任韩玲老师的一句话：“学历不等于能力，才华来自于实干。”

教育法中明确指出。“教育应因人而异，以学生为本。”在严格落实各项纪律的同时，要讲求人性化，合理化。坚决更新“严师出高徒，棍棒出孝子，响鼓用重锤”的落后的旧的教育观念。因为存在决定意识。社会与以前不同了，当前的社会比以往任何一个社会都有重视教育，重视学生的成长，重视人才地培养；学生家长不是以前的学生家长了，他们只有一颗单纯的望子成龙的心。时不时还要向我们上级领导谈谈教育的公平，学生的公平；学生不是以前的学生了，他们都是自己父母的掌上明珠，深受家里不同程度地溺爱，特别是我们农村生活条件较好的家庭，他在遵守纪律方面做得较差。而我们还用以前老的传统的教育方法去管理的话，是行不通的。现实中也有许多这样的案例，我以前所在的学校就发生了几起家长上告老师的事，究其原因，就是班主任在班里落实各项纪律时不因人而异，盲目强施，导致被上告的结局。我认为要落实好相关纪律也并不难；只要我们把工作做细、做透，取得学生家长的信任和支持，要落实几项规章制度就容易多了。同时也作了自我保护。

总之，一个班集体，只的人人都用纪律来净化自己的思想，规范自己的言行，履行好自己的权力和义务。班里的各方面工作才能有强大的保障。

第二篇：班级文化建设在班集体教育中的作用班级文化建设在班集体教育中的作用

一小

2012.1

2班级文化建设在班集体教育中的作用