核酸 教学设计
2.3遗传信息的携带者——核酸（第一课时）
教学设计
一、教材地位
本节课属于人教版高中生物必修1《分子与细胞》第二章第三节的内容。本节主要内容包括：通过实验观察dna和rna在细胞中的分布；核酸的分类、结构及功能。学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重，同时还是学习生物必修2中“基因的本质与表达”的重要基础。本节课计划用两个课时来完成，第一课时：核酸的分类、结构与功能。第二课时：通过实验观察dna和rna在细胞中的分布。本次讲课为第一课时。
二、学情分析
学生优势：
初中阶段，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质——dna，也了解了dna在一些方面的应用。学生不足：
受到认知水平的限制，学生还不知道dna的结构，另外，学生还没有学习有机化学，对于糖和碱基的分子结构也很陌生。
三、教学目标
1、知识目标。说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2、能力目标。培养自主学习、发现问题的能力。并学会交流与合作。学会运用比较、归纳等学习方法。
3、情感目标。认识生物科学的价值。树立科学的世界观。
四、重点与难点：
对核酸结构和功能的理解是本节的重点、难点。
五、教学过程
（一）新课导入
师：2011年基地组织领导人本拉登被美军击毙，尸体也被美军运走，但尸体抢回去之后又有新的问题了，本拉登为了安全找过很多替身，那这具尸体到底是不是本拉登的。后来美军从尸体细胞中提取了一种特殊的化学物质，对其检测后确定被打死的就是本拉登。这种特殊的化学物质是什么呢。生：可能是dna师：有的学生猜出来了，每个人的dna都不完全相同，我们就可以对dna进行检测来确定人的身份，既然dna这么有用，我们今天就来一起了解一下dna和它的兄弟rna。这两类物质都属于核酸。为什么叫核酸。因为最早在细胞核中发现，且呈酸性，所以叫核酸。我们今天有3个学习目标：
1.核酸的分类与功能2.核酸的分子结构
3.核苷酸的排列顺序与遗传信息的关系
（二）课堂探究目标1：核酸的分类与功能
师：请同学们阅读课本26页第一段的内容，并完成学案第一部分的内容，时间2分钟。（板书：课题；
一、核酸的分类与功能；
1、分类
(未完，全文共2880字，当前显示894字)
(请认真阅读下面的提示信息)
