一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实(精)
一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实（下）
校长是教师心中的一面“镜子”
采访刘胜本老师的时候，正值学生们课间跑操。记者问刘胜本：“你的班级不需要你带队吗。”他回答说：“不用。我做班主任特别轻松，班里的事情几乎都不需要我操心。”
记者很诧异，“那遇到调皮捣乱、犯错误的学生怎么办。”
“表扬嘛。”记者更加不可思议。刘胜本回答得理直气壮，似乎这是再清楚不过的道理。
刘胜本做了十几年的班主任，几乎没有批评过学生，表扬成为他班级管理的“杀手锏”。
2007年9月，高一军训，学校要求所有学生写军训日记。军训的第一天，班里有12个调皮鬼没写日记，想给新班主任一个下马威。刘胜本不动声色。他先是仔仔细细地批改交上的军训日记，然后召开第一次班会。12个调皮鬼心中暗暗打鼓，不知道这位新班主任将会怎么整他们，最起码一顿批评是免不了的。
班会课上，刘胜本笑眯眯的，根本没有发火的迹象。他挨个表扬交作业的36个同学（全班共48人），然后，请军训日记写得最好的同学，上台朗读，并引导学生一起分析并讨论这篇日记好在哪里。那12个学生等到最后，也没有听见班主任提到自己的名字，他们的心里开始嘀咕了：“刘老师怎么没提到我呢。怎么没有批评我呢。”他们坐不住了。
第二天，所有的人都交了军训日记。在每日小结会上，刘胜本和昨天一样，先是表扬所有的学生；然后特别点名表扬了12个调皮鬼，肯定他们的变化，提议全班掌声鼓励；最后表扬日记写作进步较大的学生。原先没有交日记的12个人，见这次受到了表扬，心里都有些别样的滋味，他们想着怎么能把日记写好，争取让刘老师再表扬一次。
“遇到班级管理中的问题，表扬做得好的同学，有意忽略做得不好的同学。学生稍有变化，我就会表扬，给他一个较高的定位，他就会朝着那个好的方向不断努力。学生是有自尊心的，当你尊重了他，他就用良好的行为来回报这种尊重。”
几天前，有个女生找他哭诉自己与宿舍同学吵架。经了解得知，这个女生的手机闹铃经常在凌晨响起，把其他人吵醒，干扰睡眠，宿舍里的人对此非常有意见，一场争吵就此发生。刘胜本心中有数了，他决定召开一次班会课。
刘胜本的学生特别喜欢班会课，因为他们的班会都是从小故事开始的，很吸引人。
这一次班会，刘胜本讲的是企鹅和大雁的故事。企鹅依靠集体的力量来抵御寒冷，大雁保护受伤的同伴直到痊愈或者死亡。随后，刘老师又开始表扬了，“开学以来，同学们的人际关系处理得非常好，很到位。很有企鹅和大雁的精神。”大家听得津津有味，刘胜本发现，两个女生悄悄地低下了头，并且相互望了一眼，抿嘴一笑。
利用只表扬不批评的方法，又一次圆满解决了问题。
“大雁飞行时，将老弱病残放在最省力的位置，不让任何一个队员掉队。我们应该学习大雁的精神，照顾班级中的弱者。他们可能是学习不太好的，也可能是性格不太好的。大家要照顾他们，让他们跟整个班级一起前进。”
如果班级有迟到现象，他就立刻表扬未迟到的同学；如果班级有自习课说话的现象，就立刻表扬自习课纪律好的同学；如果有跑操不整齐的现象，就立刻表扬跑步好的同学……
就这样，表扬、表扬、不断地表扬，师生关系越来越融洽，学生在老师较高定位上发展，班主任工作越来越轻松，但学生的学习劲头却越来越高。学生找到了自信和不断前进的动力，持续的表扬给他们设置一个向上发展的空间，让希望的种子破土发芽，茁壮生长。
除了表扬，刘胜本管理班级还有一个绝招。写书信。
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