高职高专三年规划感想
高职高专（要突出高职高专学生的特点及培养方向）
一、高职高专学生的特点
摘自《高职高专学生特点及教学对策》
《北京宣武红旗业余大学学报》2009年第01期作者：蒋黎明;
作为21世纪大学生的特殊群体，高职高专学生在学生构成、人际关系、个性发展、课堂表现、学习动力、职业理想、自我认识及心理健康等方面都与一般大学生存在着很大的差异。当代高职高专学生特点1.学生构成、人际关系自1999年全面扩招以来，高职高专办学规模不断扩大，生源越来越广，入学要求也日渐宽泛。这就造成了学生构成复杂，知识层次、社会地位差距较大等现象。同一班级的学生上至不惑之年，下至中学毕业，有的刚刚走出校门，有的已经拥有了一定的社会经验和地位。各个年龄阶层和社会阶层的人抱着不同的学习目的和理想共聚一堂。这使得学生间的沟通交流产生了微妙变化，同时也给教学和管理工作带来了极大的挑战。
2.个性发展、课堂表现高职高专学生多数为有社会经验的在职学生，这一方面使他们在人生观、价值观、道德观等方面都和普通大学生有着极大的差别，另一方面他们的学习受工作的影响比较大。
摘自《关于高职院校学生思想特点分析》来源：学海网收集整理
1.政治思想不成熟。
多数高职学生能够明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，所以他们普遍关注国际国内重大政治经济事件和社会政策。高职学生在实践中已进一步认识到党的路线、方针、政策的正确性，感受到祖国的发展与进步，对中国改革和发展的前途充满信心，也说明当代大学生政治态度的主流与“三个代表”的契合程度是比较高的。在入党的主要动机上，高职学生的选择都直接指向了未来的前途，而忽视了党的宗旨[1]。
2.学习目标不明确，学习积极性不足。
(未完，全文共2396字，当前显示711字)
(请认真阅读下面的提示信息)
