课题论证报告的写作

第二次读书笔记

课题论证报告的写作

课题论证是对选定的问题进行详细的分析、预测和评价。目的在于避免选题中的盲目性，进一步完善课题方案。论证包含两层含义：一是指课题主研者对课题研究设计的理性思考。具体包括对课题的研究价值、有关概念、理论依据和假设、研究思路等进行论述或证明。二是指有组织地、系统地鉴别课题研究的价值，分析研究的条件，完善研究方案的评估活动。课题论证，本身是一种评价性研究，它必须依据详实的资料，以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。

一、课题论证的基本内容

课题论证主要回答下列问题：

1.研究问题的性质和类型；

2.本课题研究的迫切性和针对性，具有的理论价值和实践意义；

3.该课题国内外研究的水平和动向，包括前人及其他人有关研究的基础，研究已有的结论及争论等，进而说明该课题研究将在哪几方面有所创新和突破；

4.本课题的研究思路，拟采用的具体研究方法、策略步骤及实施程序；

5.本课题理论、事实的依据及限制，研究的可行性，研究的基本条件（包括人员结构、任务分配、物资设备及经费预算等）及能否取得实质性进展；

6.课题研究的成果表达形式。整个课题论证报告要求简洁、明确、具体、概括。

二、课题论证的基本格式

课题名称（综合大学教育学专业学生专业认同感调查研究）

（一）研究背景分析1.选题背景

（在师范类大学中，教育学专业很受重视，教育学院也有很重要的地位。而在综合大学中，由于一些原因，教育学院和教育学专业一般不受重视。除此之外，教育学学科地位和专业性质的讨论一直比较热，例如，著名学者陈桂生指出，教育学没有形成“自己的研究范式”“自己的研究规范”和“稳定的学科体系”。面对教育学专业的这一情况，了解综合大学中教育学专业学生的专业认同感就尤为重要。只有专业认同感高，学生的学业成就才会高。因此，了解教育学专业学生的专业认同感，可以了解教育学专业在综合大学中的一些实际情况，并根据调查结果给出相关建议。

2.核心概念的界定

艾里克森从社会情境和人生发展阶段角度来解释认同的形成。它主要指人对自己的身份或角色的确认，回答“我是谁”或“我的身份是什么”的问题。艾里克森将认同称为“同一性”或“自我同一性”。凯尔曼给认同所下的定义是，认同是在个人因为想要同另一个人或群体建立或维持一种令人满意的关系而接受影响时发生的。（专业认同感）专业认同是一种心理感受，是个体对自己正在学习或从事的专业有清楚的认识和规划，认可专业的发展前景，愿意从事该专业工作并为此承担重大责任。专业认同是人们努力做好本职工作、达成事业目标的心理基础。

3.选题的意义

（了解综合类大学中教育学专业学生的专业认同感的具体情况，可以提供相关数据资料。对认同感影响因素的分析，可以为综合类大学的教育学院的建设提供相关意见和建议。以调查为基础，提高学生的专业认同感，有利于学生进行更好的学习。）

（二）文献综述1.国外相关研究综述

在国外，专业与职业是密切相关的，高等教育阶段并不存在严格的专业界限问题。所以国外已有的专业认同的研究中，具体研究对象是高等教育阶段的大学生的较少，更多的是对从事某一具体职业对其职业的认同感的研究。

心理学中对“认同”概念的研究可以追踪至弗洛伊德和詹姆斯的论述，而将认同作为重要的心理现象来研究始于埃里克森。

2.国内相关研究综述