XX教育局关于农村教育事业发展调研报告

关于农村基础教育发展情况的调研报告

芮城县教育局

为进一步摸清我县农村基础教育情况，促进全县农村教育的健康持续发展，根据市教育局有关通知要求，9月中旬，我县成立调研小组，深入基层，通过听取汇报，发放调查问卷，与乡镇领导、村组干部及学校领导、教师、学生进行座谈等方式，深入调查了解农村教育的真实情况，分析发现农村教育存在的主要问题和困难，研究探讨解决农村教育问题和困难的方法，对农村教育的实际情况进行了深入的调查研究。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

目前，我县基础教育共有各级各类学校139所，在校学生人。其中，普通高中5所，在校学生人；初中14所，在校学生人；九年一贯制学校2所，在校学生人；小学58所，在校学生20225人；幼儿园60所，在园幼儿10006人。

二、主要工作措施和成效

近年来，在县委、县政府的正确领导下，我县教育以办“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可”的一流教育为目标，坚持以提升教育质量为核心、以推进教育公平为重点，实施以优质教育促进教育公平的发展思路，努力探索基础教育高位均衡发展的有效模式，努力办好每一所农村学校，在实践中走出了一条城乡教育齐头并进、协调发展的新路子。

1、合理布局抓均衡，优化资源配置打基础

2007年，我县出台了《关于进一步加强均衡发展的意见》，确立了在每个乡镇所在地办一所标准化小学、一所标准化幼儿园，办好所有初中的工作思路，及时把工作重点向农村学校转移，以高标准农村幼儿园建设来吸收、涵养、稳定农村学校生源；以标准化小学的建设带动辖区内所有学校的共同提高，提升农村学校整体办学实力。在完成校安工程、农远工程、装备建设“三大工程”的基础上，去年以来，我们突出农村学校、城区薄弱学校建设“两个重点”。

一是科学规划农村学校布局。在全面加强农村初中及乡镇示范小学建设的基础上，今年，我们优化整合西陌、永乐、阳城教育资源，创办了西陌、永乐两所九年一贯制学校，合并了阳城中学和杜庄中学，进一步提升了三个乡镇整体办学实力。

二是加强农村学校标准化建设。投资3000万元，大力实施“农村义务教育薄弱学校改造计划”，全面加强农村学校仪器设备、图书、多媒体、音体美卫器材等设备配置，加强乡镇学校扩容改造和寄宿制学校附属生活设施建设。

三是实施城区学校均衡。我县城区有四所初中，分为县直、民办、农村等不同类型，由于历史原因，师资配备对县直初中倾斜，每逢新学年开始，家长都想让孩子上县直初中，造成班容量过大，而农村初中则相对冷落。为让公平教育的阳光照耀每一个学生，我们大力实施城区初中均衡，将一所民办校改制为公办校，将两所农村校改制为县直校，四所学校全部限为10轨，每年均衡一个年级，三年到位。去

年，我们以城区四所初中毕业班教师为主体，综合考虑其近年来的教学成绩和实际教学能力，将158名教师均衡分为四组，由校长随机抽签确定本校教师，担任新学期初一年级教师。今年参与教师109人，两年来参与均衡教师占城区初中教师总人数的54%。另外还通过均衡城区四所初中硬件及生源，缩小了校际之间办学水平的差距，有效地遏制了“择校择班”，使身处城区的农村孩子也有进入县直校的权利，形成了城区四所县直校资源均衡，和谐相处，竞相发展的良好局面。

2、培训教研育名师，提升师资能力抓关键

教师是学校的第一资源，择校主要是择师。教育均衡的关键是教师要均衡。我们在加大投入的同时，把加强农村学校教师队伍建设作为提高农村办学水平的重要工作来抓，努力改善农村教师工作生活条件，使好教师留得住，留下的教师好起来。