可行性论证报告

随着我国基础教育改革的不断深入，新的教育理念和教学模式逐渐被人们接受。“355”教学是我校当前提出的一种新的教学模式，该教学模式突出了学生学习能力的培养，顺应基础教育改革的潮流，适合在我校实践推广应用。

一、传统教学方法存在的弊端

1、传统的“老师讲、学生听”的教学形式是由课任教师决定教学进度和教学内容，学生只能被动地适应教师，学生自己的主观能动性发挥不出来。

2、传统的教学方法忽视了学生的个体差异性和潜在的创造力。

3、传统教育使学生的生活单调、枯燥，除了学习以外就没有别的内容，造成学生缺乏社会交往和人际交往的能力，缺乏团队精神的训练。

“355”教学法的实施把基础教育改革提升到了一个新的高度。

二、基础教育学校实施“355”教学法的必要性和可行性

1、基础教育是以培养人的知识储备和能力发展为主要目标的，因此，在教学过程中要实现以知识储备和能力培养为主要的基本目标，教学方法必须进行根本性的转变。

2、当今信息技术不断飞跃发展，使学生更容易从外部资源获得信息和知识，也使学生更容易实现学习的主动性，教师的角色不再以信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者为主。其主要职能以从“授”转变为“导”，这为基础教育学校教学方法改革提供了可行性。

三、“355”教学模式的引入

1、“355”教学模式的引入