深圳市南山同乐学校初稿

乐同学校德育工作管理制度

为强化德育工作管理力度，使我师德育工作逐步走向精细化、规范化、科学化，按照教育局的统一安排部署，制定制度如下

一、德育评估工作基本情况

评估组按照各项指标，共设85个评分点，查阅德育文档资料一千余份，个别访谈学生、家长、教师五百余人，发放调查问卷七百余份，并实地查看了校容校貌、学生仪表和行为习惯，对各学校德育工作的组织领导、依法治校、条件保障、方法途径、德育成效等方面进行了检查评估，并汇总、分析了各项指标、数据（数据汇总表附后）。

各学校对本次评估工作高度重视，克服开学之初事务繁杂、校安工程刚刚竣工等困难，认真梳理本校德育工作情况，填报自查自评报告、申报表等材料，周密安排评估事宜，积极做好相关准备工作。各学校分管德育的领导和相关教师全程参与评估工作，配合师评估组检查、评估德育工作，认真听取反馈意见，与评估组一起讨论整改措施。

二、学校德育工作取得的成绩

1.以德为首，学校管理进一步规范。

（1）领导重视，机构健全。从全师检查情况看，各学校对德育工作都比较重视，能够全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，把德育工作摆在学校工作的首要位置来抓，实行党委（总支、支部）领导下的校长负责制，校级领导中由一名副校长（书记）专人负责德育工作，绝大多数学校设有政教处或德育处，基本按规定配齐德育中层干部和工作人员，建立岗位责任制，职责明确，有专用办公地点及必备的办公设备。党、政、工、团、队、宿管、保卫等各部门相互配合，形成德育工作网络，各司其职，各负其责。

（2）制度完善，档案规范。各学校能制定学校德育工作方案、德育工作目标和三年以上的德育工作规划，学年、学期工作计划，各项规章制度、法规文件、活动实施方案、总结记录等资料较齐全，大部分学校德育工作档案有标签、有封面、有目录，便于查验。能充分领会评估指标体系的要义，资料真实，按评估指标体系中的三级指标分类归档，原始资料积累充实，资料类型丰富。如黄田农场学校、红星二场学校不但留存了文字、视频资料，还将德育活动图片汇编成册；红星高级中学经兵团中小学德育示范校专家组评估后，在档案管理上积极整改，将材料文档在三级指标下进一步细化、充实。

（3）依法治校，经费保障。各学校能将依法治校与普法工作有机结合，绝大多数学校教职工代表大会制度健全、运行规范，教职工能够充分行使民主决策、管理和监督的权力。每所学校都聘请法制副校长，定期组织师生开展生动活泼、形式多样的法制教育实践活动。柳树泉农场学校开发法制教育资源，邀请哈密地区劳教所干警和服刑人员来校开展了法制警示教育活动，活动方案、应急预案、讲话（讲座）稿、活动小结、学生心得、家长反馈等资料收集留存完整。各校无违规招生、办班、收费、罚款及向学生推销商品等现象，学校办学行为较为规范，在家长问卷中，有超过90%的家长对此项表示满意。各学校能保障开展德育活动、表彰奖励等所需经费，教师德育培训和考察的费用能做到实报实销。

2.敬业爱岗，德育队伍进一步优化。