只要路走对了,就不怕遥远--《演讲稿》

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来源莲

山课件www.5ykj.com6在课改验收会议上的讲话：只要方向对，不怕路遥远

——我们怎样做课改

xx中学黄华斌

今天的xx中学，最大的事是提高质量，最艰难的事也是提高质量。在深入课堂听课后的第一次全体教师会上，我说：离开中学一年半，课堂教学还是老面孔。不是乱七八糟，就是死气沉沉；不是满堂灌、满堂问，就是满堂读、满堂练。此后的每一次全体教师会、教学工作会、领导班子会，教研备课组长会，我反复提出的问题是“如何提高学生的学习积极性”，用一种什么样的办法促进学生的自主学习。11月，我们正式启动了新课堂改革，坚定不移地推进自主学习的模式。我们深切地体会到：学校发展首先是教师发展，学校成功首先是教师成功。因此，不改变教师的精神状态和专业面貌，不通过教师自觉推动课堂变脸，不通过课堂变脸促进学生自主学习，不可能实现学校的质量提升。

一、思考：

为什么老师不愿意改

教师不愿意改革课堂，除了沿袭多年的传统教学经验的影响外，更主要的原因是在一个不愿意去研究的老师心里——“没有什么比讲课的方式更简单”。讲授式教学，教师唱主角，学生当听众。多年的教学经历让教师对于教材而言是轻车熟路，按部就班，年年如此。习惯常规的人总是不愿意走新路。而新课堂，关注的是学生的学，而学生、学情是不断变化的。这意味着关注就要研究学生，就要思考学情。编制的是学案而不是教案，这意味着就要设计自学过程，导学问题，要思考问题是否有“导学性”，有“质疑价值”等。教师的时间课堂上表现少了，但课前课后的时间多了。这些变化都是对教师新的考验。

二、学习：重要的是自觉变观念

校长变不如教师变，校长强迫“洗脑”不如教师自觉“转变”。事实证明，没有教师共鸣的改革，都难以见效。为了促进教师思想观念的变化并能最大范围地引起改革“共鸣”，一个月里，我们先后四次派出语文、数学、英语、思品教师到荆州市北门中学、随州市厉山三中现场考察观摩“高效课堂”，培训教师70多人次。13位教师的北门之行，老师们被这种“颠覆性”的课堂震撼了，一场北门中学课改观摩反思会引起了共鸣和争议。30位教师的厉山之旅，我们看到精细管理、有效德育的成功经验。学校负债累累，但我们花费二万多元能换来老师们教育思想的改革，值得。返校后，在老师们尝试两个星期后，我们隆重举行“赴厉山三中考察反思报告会暨有效教学论坛”。通过15位教师代表的演讲的声音刺激、感染和影响全校教师。

三、研修：让反思成为一种习惯

许多优秀教师的成长经历和品牌学校的成功经验告诉我们，反思意识和反思能力决定着教师的专业成长速度。作为一所乡镇初中，教师对学习反思普遍存在抵触情绪，视其为形式主义。然而，我们则“高调部署，强势推进，沟通督办，不厌其烦”。