反思打印稿

优秀班主任事迹

灵璧县朝阳中心小学陈蓉

我是灵璧县朝阳小学一名普通教师，自1998年从教以来一直担任班主任工作，面对着一届又一届纯真的少年儿童，虽然辛苦却让我体验到了教书育人的幸福。回首这十几年任班主任的经历，我之所以能从一名刚走出校门的新老师成长为一名称职的班主任，离不开众多同事、领导的关心与支持。下面简单介绍一下我在班级管理上的一些经历与个人体会：

一、身教重于言教

“学高为师，身正为范”这是对教师职业道德的最好的表达，特别是班主任要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和班级管理能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。我非常信奉身教重于言教，教师的一言一行对学生潜移默化的影响非常大。我坚持不迟到不早退，课间、晨读期间，我经常到班级观察学生行为，或者与学生谈心，及时与学生沟通，再加上自已观察到的生活小问题，发现问题及早解决。例如，我要求学生不要玩手机，我在班级就从不接打电话，更别说在班级拿出手机摆弄。有一次晚上值班，我发现高波同学在寝室玩手机游戏，当时他紧张的不得了，我就安慰他说没事，睡觉吧。第二天，我把他叫到办公室严肃地批评，然后给他分析玩手机的坏处，而且父母给你买手机也是为了和你联系方便，不是让你玩游戏耽误学习的，你看我们老师都是大屏手机，你看老师用手机玩游戏吗。我发现他露出惭愧的神态，就征求他的意见怎么

办，问他打算怎么改正。他语气坚决的向我保证下星期就换小屏手机，只用来接打电话。从那以后，高波真的说到做到再没用手机玩过游戏。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此工作中，我特别注意对学生的潜移默化：现在社会上都流行烫发、染发，好多学生也想打扮的时髦。我为了能给学生好的影响，从没有烫过发、染过发，从不穿奇装异服，每天保持整洁、清爽，由此，我班的学生没有一个染彩发的，个别留瓜壳头的，也剃掉了。班上的大事小事，我默默为他们做出典范：教室外，只要看到地面上有废弃物，我都会默默捡起，成为学生创造清爽干净环境的榜样；课堂上，甚至在学生上自习的时候我也会顺便动手帮助他们整理书籍，暗示他们要自已及时把物品摆放好。就是这样点点滴滴的小事，唤起了学生的自觉性和主动性。班级纪律始终很好，学习气氛浓厚，也赢得了科任老师纷纷称赞。

二、关爱无处不在