一堂社保课给我的思考

——我的课后感两篇

第一篇

专制与民主的对比分析

一堂社保课上完，让我想起了许多许多„„相对于积极地参与和踊跃的发言，我选择了一个人的沉默、冷静的观察和缜密的思考。

我注意到老师实际上是把我们这个小班级当成了大社会，带着我们一起进行了一次“民主实验”，通过我们一起参与这个民主、自由与决策的过程，让我们亲身体会一下到底什么是民主。但是“民主实验”的过程与结果和我当初完美的设想却大相径庭。曾几何时，我们都把民主作为一个很美好的制度加以渲染和传播，平时更是习惯把民主啊、自由啊说在嘴边或是挂在脸上，但是当有一天民主真的降临时，我们又是怎么做的呢。

遗憾的是我并没有看到当初期待民主降临时的热情和激动，看到的只是冷漠的彷徨与无休止的争论。这里面就前者而言，我们可以发现一个有趣的现象，就是今天的我们对于民主仿佛已经失去了应有的激情，取而代之的却是观望、不屑和指责。这个现象具有相当的普遍性，不仅仅在学校是如此，在我国许多地方的基层民主中都突出的表现了出来，因此，我认为中国的基层民主具有极强的公众不参与性。大家对于降临的民主并没有给予应有的重视，相反，早已经习惯了专制的我们却已经变得麻木不仁了，这让我想起了契诃夫的小说《变色龙》里的一个情节：

首饰匠赫留金的手指被狗咬伤了，警察奥丘梅洛夫决定为他报仇雪恨，但当他听说那可能是将军家的狗时立刻就对赫留金变了一副嘴脸，大怒：“你，蠢货，把手放下来。用不着把你那根蠢手指头摆出来。这都怪你自己不好。„„我早晚要收拾你。”而围观的人群面对着这样一个见风使舵的警察，似乎已经司空见惯，却只是对着赫留金哈哈大笑，没有一个人出来伸张正义。

这是为什么呢。因为那些围观的人群早已经麻木了，他们习惯了那种见风使舵的社会气氛，对此早已经见怪不怪了，当然不会为赫留金出来说话，相反，还要责骂赫留金不懂事、运气差，并以此来嘲笑他、讥讽他。

由此，回顾今日的我们对待民主的情形又何尝不是这样一种心态呢。。我们的不参与不就像是那些对着赫留金哈哈大笑看热闹得人吗。。

当然，这也不能全赖我们，中国五千年的封建专制所造成的思想流毒也是其严重的。从小到大，我们受到的教育和感受到的社会气氛就是专制的，比如我们变得越来越没有主见，一切听命于家长们的意志，高考填志愿时，家长总是习惯代我们做主。处对象时，家长更是习惯把自己的意志强加于人，却很少征求我们的意愿。在学校，我们习惯于遵守校规校纪，却从来没有对上面规定的条款提出过任何质疑；在课上，我们往往全盘接受老师课上讲的全部知识，却很少问一句：

为什么是这样。

哎，这是多么可悲的事情啊。哀莫大于心死，缺少民主并不可怕，因为至少还有一颗永不言弃的心，可怕的是我们在民主面前表现出的这种冷漠与无知。试想，长此以往，我们都已经变得麻木了就是给我们民主又有什么意义呢。。恐怕那时的我们早已经退化到了不会使用它了。

就后者也就是无休止的争论而言，我突然想到了一个问题。民主的过程和结果就一定能1反映客观的真实吗。