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追寻中国梦
追寻我的“中国梦”
这是一个偏僻的乡村,俯看,她像凸进高邮湖的一个半圆。因为偏僻,这里的每一寸土地显得越发纯净,因为纯净,这里被发现并被开发的荷花荡风景区,对外越发散发着迷人的魅力。
我在这里从事教育工作已经18年。18年来,作为一名成熟的小学教育工作者,“做幸福老师,育幸福学生”,不知何时,已悄无声息地成为我心底最想追寻的“中国梦”。
无论作为语文老师,还是班主任,无论作为德育主任,还是教务主任,我痴痴追寻着自己的“中国梦”,从不叫一声苦,喊一声累。为了保证第二天工作的正常进行和质量,我给自己订下了一个规矩:每天的工作必须当天完成;不管多忙多累,必须做好第二天的工作准备。多少次下班回家,浑身像散了架一样。
记得有一次,我得了感冒,上班之前,感到四肢无力,当到了学校,我只感到整个世界在旋转。同事劝我请假回去休息,但我想到还有几天学生就要期末考试,硬是强撑着走上讲台。当一节课下来,我的脸上满是汗水。利用课间时间,我去医院开了点药,又匆匆赶回学校,坚持批改作业,研究复习内容。有人说我傻,有人说我逞强,我只能报之一笑,因为我知道既然选择了教师这一职业,就意味着奉献,我为心中追寻的“中国梦”无怨无悔。
十几年的追梦生涯,我深深地认识到,教育是一份讲究艺术的工作,教师在学生的心目中,是权威,具有至高无上的地位,但这并不能意味着我们的教育工作采取简单地方法就能解决问题,要让我们的教育工作触动学生的内心深处,我觉得就应该以身作则,言传
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