福泉市地松中学参观学习心得
精选范文:中学参观学习心得(共2篇)2010年6月17日,我随同学校毕业班老师们一起赴杭州市萧山区高桥中学参观学习。尽管天气比较热,但是听了高桥中学毛校长的经验介绍后应该说受益匪浅。我就个人的学习与思考总结如下:
一、学习别人的做法,不应该“借用”更不应“照搬”,要学习别人的“精华”——理念。
高桥中学毛校长说,他没去过洋思中学因为洋思是民办学校(生源有差别),但是他看过蔡林森校长的经验介绍,其精髓就是发挥学生的主体作用、调动学生的主动性。高桥中学的做法与蔡校长的理念不谋而合,在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个学校中层领导都有自己的“学生秘书团”。副校长手下是各班班长或纪律委员,德育主任手下是各班的卫生委员,总务主任手下是各班的生活委员等等,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的草皮和果树没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“今天我当家”活动,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。
二、“团队合作,追求卓越”是任何学校或单位发展的前提。
“团结就是力量”,至理名言,有谁不懂得。但是我们在实际工作中,怎样才能做到是我们每一个领导和老师应该思考的。
毛校长的经验告诉我们,学校制度的引领是关键。学校对老师们的考核都是以班级或年纪学科组为单位的。班级总平均分高了,某学科均分低一点没有大问题,但是班级总平均分低了,而某一科均分很高,那问题就大了。学科组也一样。用毛校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的合作中挣扎。
毛校长还告诉我们,学校的管理理念和办法要尽可能多的被老师们认同。换句话说,就是我们每一位老师首先要进行理念的更新,认同“团队合作”,不要总是计较个人得失。看一看我们的班级成绩吧。有的学科成绩总是很好,可是怎么换来的呢。大量的占用学生的课余时间,疲劳战换来的,代价是牺牲别的学科。教多个班的学科老师,其余班都成绩优异,唯独这一个班较低,为什么。或许是班级管理的问题,更重要的是团队合作的问题。有的人在某班考出的成绩很差时,总喜欢质问“有的的老师要反思一下了,为什么同是一个班,别人成绩很好,××成绩很差,你有没有抓学生。你抓得到不到位。”我觉得,考得好的学科更应该反思一下,或许就是这一科的成绩好而拖累了整体。因此,如果让我选择毕业班老师的话,我会选择那些不喜欢课下抓学生,但是课堂效率高的,注重合作的老师。高桥中学为了崇尚合作,他们有个做法很好。将同年级的两个班组成兄弟班级,便于组建体育、音乐团体,便于学科老师间的合作。我觉得在这点上我们可以借鉴。
三、“水涨船高”,这是对我们现行考核制度的一次极大的批判。
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