中学党支部书记、校长先进教育工作者事迹材料

真心献教育实干谱新篇

中学党支部书记、校长先进教育工作者事迹材料

xxx，男，汉族，xx岁，中共党员，本科学历，中学高级教师，xx年毕业于xx师范院校，并开始了教育教学工作，xx年走上校长领导岗位，曾任xx党支部书记、校长，现任xx中学党支部书记、校长。在三十一年的从教生涯中，我一直秉承着真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度，保持勤劳质朴的领导本色，在履任过的每一个学校，播撒汗水和希望，收获满园春色。

一、树立个人形象，为全体师生竖起了一面旗帜。

任校长以来，我不断加强思想道德修养和业务学习，时刻以党员的标准严格要求自己，廉洁自律，克已奉公，努力用现代教育理论、新的管理理念指导学校各项工作。

在工作中严于律己、宽以待人，默默奉献，不计回报。在2008年普九迎验工作中，曾长时间住在学校，和老师们一起加班加点，通宵达旦地工作，保质保量地完成了档案建设和学校的各项基础设施维修改造工程。平常总是早来晚归，风霜雨雪从不间断，赶上学校搞建设，举行活动，更是牺牲了大量的双休日和节假日。我一心扑在教育工作上，在师生中树立了良好的形象。

二、营造育人环境，为增强德育的针对性和实效性提供平台。

我秉承着“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的办学宗旨，坚持“德育为首、全面发展、以德立校、依法治校；事事育人、时时育人、人人育人、处处育人”的原则，提出“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”的口号。工作中建立了五个德育工作体系：主管校长-教导处-班主任为主体的管理育人体系；主管校长-教导处-教研组-任课教师为主体的教书育人体系；党支部-团委-团支部、班委会为主体的自律育人体系；主管校长-总务处-后勤工作人员为主体的服务育人体系；社会-学校-家庭“三位一体”的共同育人体系。实施三项德育工作制度，即：领导班子联系班级制、班级量化考评制、学生评教师家长评学校的考评制。