成都律师/成都法律顾问提示。团体意外险能够抵做工伤保险赔付。用人单位需要注意雇主责任险、团队意外险、工伤保险的区别。一、雇主责任险和团体意外险的区别作为财产保险核赔人员，说几句，鉴于财产保险公司报备的条款存在差异，在这里仅供您参考（具体）：一、首先，这是两个类别的保险，团体意外伤害保险属于人寿保险序列，雇主责任险属于财产保险中责任险序列。1、团体意外伤害保险保障范围：在保险期间内，被保险人因遭受意外伤害事故导致身故（事故发生之日起180日内）、残疾、烧烫伤或在医院接受治疗的，保险人按照保险合同约定承担保险责任。（请注意，如果没有达到烫伤/烧伤、伤残级别或者死亡的，一般不属于保险责任）。2、雇主……查看全文>>
为了让我们正确认识爱情观，正确地对待自己地爱情，有技巧地表达自己的爱意以及如何拒绝爱你你又不爱的人。以下的内容慢慢地指引了我们的方向。本次辅导主要分为五个环节：第一环节是热身环节。亲爱的肖导组织大家玩了我们社工系最特色的“大风吹”游戏。可爱的瑶瑶被大家奖励唱了首英文歌曲。害羞的瑶瑶正在酝酿着...第二环节是发卡片：写上自己的理想爱情。王勇说：“从初中就开始谈恋爱到十八岁就不想谈了，觉得没意思。爱情趣事：第一次谈恋爱给女朋友洗碗、洗衣服。分手原因：异地、感情淡薄。认为对方或自己要学会等待。”回忆从前、谈谈现在亲爱的肖导点评说。“要等待，每个人都应有自己的空间，王勇有付出，但付出不一定要回报，爱情……查看全文>>
设计理念：初三学生面临中考，学业压力较大。特别是三诊之后，许多同学无法静下心来学习，心情焦躁。因此在这个时候进行心理辅导是很有必要的，能够帮助学生释放压力，获得一个较为轻松的心态，减轻考试焦虑，增进同学之间的友谊。团辅目标：1、帮助学生释放压力，放松心情；2、增进同学之间的友谊；3、减轻考试焦虑。团辅用时：60分钟团辅地点：初中学校操场活动导入：1、主持人自我介绍并介绍其助手2、主持人讲明活动规则：在活动中请同学们全身心的投入和体会，保持真诚与热情，在活动过程中注意安全。活动内容：1、热身游戏：2、破冰游戏：虎克船长1）全体同学围成一个圈坐好，自我介绍，所有人都要努力记住别人的姓名，特别是自己……查看全文>>
团体辅导是心理辅导的主要形式之一。目前，团体辅导被逐渐推广运用于学校、企业、军队、社区、医院等自然有团体机构的心理健康教育和心理素质提高培训及其它活动之中，发挥了很好的作用。有学校团体辅导工作经验教师的实践也证明，学校老师尤其是辅导员，在日常对学生的教育工作若能很好地掌握和运用团体心理辅导的方法和技术，可以很好地帮助他们的工作，提高工作的绩效。但是，作为辅导员，要想成功地带领团体，成为合格的辅导团体的领导者，还需要了解并掌握团体辅导的基础知识、技术和方法。在这个行业当中我们京师博仁心理老师有独到的见解，如果您想了解更多的请认真的看本文章对您或许会有一点点的帮助。一、团体辅导及其功能团体辅导是在……查看全文>>
1、什么是团体。其一般特征如何。答：团体是指两个人以上彼此之间有互动关系的组合。如此解释，团体一词实与社会团体同义。按社会团体，一般具有四个特征：（1）团体内各成员间彼此觉知其存在，由于成员间的交感互动而生隶属感与依赖心。（2）团体虽集个体而成，但其本身仍为实在体，其既有之去留而存废。（3）团体的维护赖于团体规范与成员们的共同利益与兴趣；（4）团体是一种组织；组织有其追求的目标。团体之能维系有赖于团体目标与个人目标一致。2、什么是团体心理咨询。答。团体心理咨询是相对一对一的个体心理咨询而言的。顾名思义，它是一种在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由咨询员根据求询者问题的相似性或求询……查看全文>>
赵琼陈倩马敏娜摘要：朋辈团体心理辅导是近几年高校兴起的心理辅导新形势，由于其覆盖面广、效率高等特点得到广泛的应用。但因发展时间较短，也存在很多不足。本文对在高校中开展朋辈团体心理辅导的优势和不足进行简要分析，并提出相应的建议对策。关键词：朋辈团体心理辅导高校心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题和困扰的人时，团体心理辅导是一种经济而有效的方法。与个体心理咨询相比，团体心理辅导因受众面广、辅导效率高等显著优势，近几年来成为高校兴起的心理辅导新形式。作者根据自己作为朋辈团体辅导者的经验，对其在高校心理健康教育工作中的优势和不足进行分析。１.朋辈团体心理辅导的概述朋辈含有……查看全文>>
一、单、多选1.的局限性：（1）在团体情境中不适合团体的个人特质（2）在团体情境中个体差异难以照顾周全（3）在团体情境中有的成员可能会受到伤害（4）对领导者要求高。2.团辅追求的最终效果：增进心理健康，促进人的发展，达到自我实现（自我实现、自我认识和促进自我成长）3.团辅不安排有程序的固定活动的几种形式：非结构式团体咨询，开放式团体咨询4.空间距离上的接近会导致人际吸引，这种人际吸引在团辅中称为：邻近吸引5.在团辅中别人不知道的以及自己不知道的自我是指哪些方面：未知的领域6.在下面哪几种因素下考虑停止团辅活动：①成员对团体失去兴趣②成员间产生不可调和的纷争③某些成员或领导者因故必须离开团体7.……查看全文>>
随着城市化进程的加快，越来越多的农民涌向城市为生活而打拼，他们在为城市带来生机与活力的同时，一个不容忽视的问题越发凸显，那就是他们的小孩的教育、生活及心理健康问题，天真烂漫的他们在别的小朋友还依偎在妈妈怀里撒娇的时候便懂得了生活的艰辛，承受着这个年龄不该承受的东西，而他们由于心智的不成熟加之社会制度的不完善，使得越来越多的孩子们心理上或多或少的出现了问题，对他人的不信任以及缺乏与他人的沟通与合作便是其中比较严重的两大问题。为了帮助孩子们克服心理障碍，树立正确的人生态度，同时增强自身关注社会问题意识，提高解决社会问题的能力，培养当代大学生应有的素质，积极响应党中央国务院的号召，身为山东大学阳光行……查看全文>>
第一篇：团体心理辅导具体活动方案（精）团体心理辅导具体活动方案一、活动目的：通过团体活动形式，使同学们在懂得珍爱自己的同时，在生活、学习中学会帮助其他需要帮助与关心的同学，形成一种良好的互助的氛围，懂得珍惜。二、团体领导：系辅导员及学生干部三、参与对象：电商09级、10级各班四、活动时间：90分钟左右五、活动地点：各个班级教室六、活动时间：201x年6月七、具体方案：项目内容时间备注热身活动恰恰舞或兔子舞1全班热身一下，创造点气氛出来。5兔子舞音乐主题活动写自己最近烦恼的事情了解大家的心理状况，让同学们在轻松的环境下把自己的烦恼写在纸上。10纸笔、音乐换掉烦恼目的。给自己一个发泄平台，学会倾诉……查看全文>>
营口监狱教育科付连杰导读：为了帮助新入监服刑人员克服入监的心理障碍，消除对监狱生活的恐惧、迷茫、悲观心理，我们及时开展心理干预治疗让每名新入监的服刑人员尽早的熟悉环境，适应改造生活。今天我们要进行的是心理咨询形式中一种最经济而有效的方法——团体心理辅导。团体辅导是在团体情况下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察，学习体验，认识自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好生活适应的助人过程。心理咨询的实践已经充分证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，生活中通过“听”学到的东西往往多于通过“说”，因此，我们往……查看全文>>
团体心理辅导在主题班会中的应用具有广泛的理论基础，可以运用团体辅导中的游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式开展主题班会，以提高主题班会的针对性和有效性，激发学生自我省悟和主动改变，建立良好的班级风气。针对学生的年龄特点；学生所在地域特色；学生的群体状况等等，开展此项活动。活动背景的说明有助于对活动主题与目的的理解。更能够看出活动的重要性与特色。更能够体现班主任的智慧与能力。团体心理辅导的主题确立要本着小而实，切忌大而空。题目的措辞立意要有创新，要新颖。主题要符合学生的年龄特点和生活实际。通过活动能够达到的主题。目的要具有针对性，要具体。通过辅导活动确实能够在学生身上反映出来，能够达到。切忌……查看全文>>
北京4天3夜（10.30-11.2）day1南京——北京从【南京】出发。18点左右到达北京。（南京到北京的高铁很多，票价443.5，大概4个半小时就能到）到北京南火车站。在地铁口马上买了一张一卡通（￥50，30块钱可以用，这张卡很方便，去八达岭的时候会用到，地铁基本上2元，公交4毛，但是只有几个地铁站可以退卡，海淀黄庄和灵境胡同比较近。）晚上7点左右到达客栈。（我们三个人住的是前门的阿来客栈，在大栅栏西街，环境很棒，人均100。里面有很多外国人，交通很便利，去天安门故宫都是直接步行。）稍微收拾一下以后就到附近的【大栅栏步行街】逛了一下，吃的是老北京炸酱面的【炸酱面】。也就是尝个新鲜，可能是我们……查看全文>>
小学生团体心理辅导活动方案辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象。学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。辅导者：⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。⒉要有一位助手配合。辅导场地：⒈活动室要相对大一点。⒉师生座站图。“☆”代表教师，“○”代表学生。器材准备：⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师。同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着……查看全文>>
团体心理辅导活动方案活动目的。使学生明确人际交往的目的、原则，掌握人际交往的一些技巧，形成正确的人际交往的观念、态度，提高人际交往能力，引导学生学会交往，促进学生社会性发展和人格健康，构建和谐的师生关系、亲子关系、同学关系。辅导重点。指导学生学习人际交往中所必需的礼仪规范，以及待人接物的良好态度、技能、技巧等。辅导难点。帮助学生建立和维护良好的人际关系，创设良好的人际关系氛围。活动形式。角色扮演、游戏、模仿和行为训练。活动时间：6课时辅导年级（活动对象）。初一（或高一）级新生，大家互不认识或不熟悉。团体类型。本团体是以小团体的形式进行训练的教育团体，旨在帮助学生解决人际交往的的困扰，成员约为1……查看全文>>
沈阳体育学院拓展培训中心2014“绽放之旅”夏令营（开营日期：2014年7月20日—8月20日）活动方案书【出品】沈阳体育学院拓展培训中心【项目负责人】张优亮【手机】13840476572【传真】024-86930246一、活动基地简介国家青少年户外体育活动营地：生态游览区纯净清秀天然氧吧国家体育总局下设全国八大青少年户外体育活动之一东三省唯一的国家级的青少年户外体育活动营地辽宁省青少年户外体育活动营地国家aaa级旅游风景区拥抱大自然赋予给这片山林的灵气。看芳草依依，感神清气爽。观朝阳初升，听松涛阵阵。闻花草香气，品自然神奇。在这个天然的大氧吧里肆意呼吸。二、活动项目概述丛林寻宝竞赛探险智慧的……查看全文>>
3天2晚活动方案一、目标当今学校都有一个棘手的难题，很多新生在入学以后，一时难以适应新的环境。如何快速融入新的班级，处理好与学校的关系、老师的关系、同学的关系，以更积极快乐的身心状态开启新的学习生活，是学校、老师、家长和学生共同关注的问题。通过赏识教育快乐体验营活动，能立竿见影帮助学生提升面对挑战、处理关系、适应生活、快速融入班级团队的能力，迅速提升新学员的自信心，从自立到自律，融入学校的新环境，培养班级成员团体信任感与团体凝聚力，增强成员的合作意识，最终明确学习的目的，实现自己的理想。二、新生团队建设核心：认知识乐发现美乐认知同学：发现同学的美，增进同学情；认知老师：发现老师的美，提升尊敬心……查看全文>>
关于对安乐死的认识和思考摘要。安乐死的本质不是授人以死，而是授死者以安乐。不是解决生还是死的问题，而是要保证死的质量。不是从生向死的转化，而是从痛苦向安乐的转化。是在患者自愿前提下通过科学的方法对人的死亡过程进行优化调节，使人在死亡过程中避免精神和肉体上的折磨，优化死亡状态，使死亡安乐化。现代文明社会应尊重患者的生命权与个人选择自由，对患者以临终关怀。安乐死有其法理上的立法依据，安乐死的实施从刑法角度分析也是不具有社会危害性的行为。法律不应回避安乐死，安乐死应该有自己合法的地位。关键词：安乐死合法化被动无意愿安乐死生命权立法死亡问题，是每一个活着的人所不可回避的问题，人之死亡，作为一个重要法律……查看全文>>
对农村发展的认识和思考冯立通过三年的大学生村官工作，特别是通过湖北省开展“万名干部进万村入万户”活动，麻城市开展的“千人十户”活动。我深入基层调研，进村入户走访，认识到农村发展要转变发展观念、破解发展障碍，化解发展困绕、探索发展路径，关注特殊人群、寻找发展突破口。农村发展需要转变十大观念观念决定理念，理念决定思路，思路决定出路。改革开放三十多年来，广大农民积极解放思想、转变观念，创造了很大的成绩。在积极改变思想观念的同时，还有一些传统保守观念需要进一步转变。一、读书观念。重应试考学，轻素质锻炼。绝大部分农民虽然都很重视孩子读书。但重视的仅仅是“考大学”，思想停留在“考上大学，不愁吃喝”的传统观……查看全文>>
认识自我、悦纳自我课题：认识自我、悦纳自我目的：1、认知目标：使学生了解高中生自我意识发展的情况，并深刻认识到“认识自我”的重要性及自我意识对个人成长的重要作用。2、情感、态度与价值观学生能正视和接受他人对自己的评价，树立积极的自我概念。3、能力目标学会认识自我的途径与方法，通过自己以及同伴对自我形象的认识与评价，形成比较清晰的自我形象，对自我有进一步的了解。一、热身与导入（10分钟）背后留言1.活动目的协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。2.活动步骤①每人拿出一张纸，在最上面一行写下自己的姓名，相互帮助用大头针把纸固定到自己的后背上。②在同学的后……查看全文>>
中小学生自我认识团体辅导222009312011098刘世海活动设计：自我认识是个体对自己所有的特征的认识，主要涉及“我是一个什么样的人”、“我为什么是这样的一个人”等问题，是自我意识的基础。自我认识包括自我观察、自我分析和自我评价，其中自我评价是自我认识的核心成分。就自我认识的内容来讲，包括对生理自我和社会自我的认识和了解。同时自我认识的发展过程是不断社会化的过程。特别是在初高中阶段，正是与社会接轨的阶段。很大一部份的中学生对自己的认识都出现了偏差，这就需要我们帮助他们进行调节，以促进他们自我心理的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心理。辅导对象：中学生辅导目的：1.让学生了解“自我认识”……查看全文>>
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