本学期除了跟班主任纪晓岩老师学习了《文书与档案管理》的课程之外，我们还学习了纪晓岩老师教的另外一门课程——《秘书理论与实务》。下面就是我对本学期学习的《秘书理论与实务》这门课程的认识与理解。一、我对“秘书”一词的理解。我查了一下“秘书”一词的解释。受雇为上级处理通讯及日常事务和杂务的人。是领导者、主事者身边的综合辅助工作人员和公务服务人员。他们以辅助决策，综合协调，沟通信息，办文、办会、办事等为主要职能，是领导者、主事者的参谋和助手（一）在现实生活中，秘书的主要工作与是：1.协助领导人联系接待，办理文书和交办事项的工作人员。2.秘书职务秘书与领导的关系处理的好坏事关全局工作的开展和秘书工作的成……查看全文>>
用党建理论指导部队建设----读《部队建设有感》孟宏伟副部长在年初公安部边防局党委扩大会议上指出：“今年公安边防部队的队伍建设集中到一点，就是抓党的建设。”公安部边防局局长郭铁男在公安部边防局党建工作会议上强调：“加强公安边防队伍建设，必须始终将党的建设置于根本性地位。”如何贯彻落实党中央、公安部和边防局领导的重要指示精神，用党的建设科学理论指导部队党建工作，笔者认为应从以下三个方面加以落实。一、必须始终牢牢抓住思想建设这个根本不动摇。十七届四中全会指出，思想理论建设就是党的根本建设。笔者认为应具体抓好三个方面：一是坚持用党的理论指导部队建设。当前，公安边防部队所处的国内外环境、所肩负的使命任……查看全文>>
学党章用党章学以致用学习《中国共产党章程》有感学习《中国共产党章程》，学党章就要用党章，作为一名中国共产党党员，最重要最关键就是要全面按照党章规定的党员条件，按照党章规定的干部条件严格要求自己，全面提高自己的思想素质、政治素质、道德素质、业务素质以及身体和心理素质。结合学习胡锦涛总书记“八个为荣、八个为耻”的重要论述，我体会要能保持共产党员先进性，首先要树立正确的世界观，而正确的世界观树立又要建立在树立正确的荣辱观的基础之上。社会主义荣辱观是人们生活在社会主义社会中对客观世界看法和态度。共产党人的社会主义荣辱观，体现着党员干部的人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。社会主义荣辱观不是与生俱来……查看全文>>
白天，林飞学以致用，去和第一食堂内的囚犯们打斗切磋。词汇学习学以致用的效度也在此一举。从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。但不同阶级行业百姓家的孩童通过学馆系统学习，取长补短，信息得到有效共享，通过学以致用的原理，变向提高了生产力。当我们有朋友陷入情绪低落自怨自艾和挫折失败的时候，这无疑是一个极好的范例，让我们可学以致用，运用当中的原则来扶立他。到时你就让他管刑部，以后处决犯人就不用处斩了，让他下个方子就成，也算他学以致用，一样是为国效力。的案例在告诉人们潜意识的神奇致富力量，让人读起来饶有……查看全文>>
2010-10-28人民日报综合版学用结合学以致用（建设学习型党组织）本报天津10月27日电（记者陈杰）天津津能公司党委理论学习中心组针对低碳经济的产业新变化，近期举办了一系列座谈会，学习成果由公司党委作为编制“十二五”战略规划的参考。天津各区县、各系统将党委理论学习中心组作为建设学习型党组织的重要载体，坚持理论联系实际，学用结合，学以致用，推动重点工作及重点工程建设。南开区委中心组确立了“五有”学习制度。有学习计划，有考勤登记，有学习笔记，有讨论记录，有体会文章。无论工作多忙，每周五下午被确定为各级党委中心组学习专用时间。全区理论学习中心组围绕建设“科技南开”的主题，举办专题系列辅导报告会，……查看全文>>
学以致用用理论指导工作--读《文经贤圣》有感这段时间内，借由国学大讲堂的契机，我对《文经贤圣》中的《关心群众生活注意工作方法》、《实践论》、《矛盾论》和《反对自由主义》进行了系统的学习。在学习中发现，这四部分内容是相辅相成密不可分的，对我的工作具有指导性的意义。《关心群众生活注意工作方法》给我们的工作方向上的指导，教育我们要在工作中始终不要背离群众这一中心，牢固树立群众观点，时刻牢记全心全意为人民服务的思想，在工作中相信群众，依靠群众，时刻为群众着想，为他们排忧解难，才能加强与群众的血肉关系。只有践行这一点，才能发挥到工作的真正意义。《矛盾论》着重论述了事物的矛盾法则，向我们阐释了形而上学论和……查看全文>>
农牧局2009年干部理论学习计划为全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，进一步抓好党员干部理论学习，根据市委要求，以及市委宣传部对干部理论学习的部署，现制定2009年农牧局干部理论学习计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习科学发展观，围绕“建设区域中心城市、实现三年大变样”奋斗目标，坚持以掌握和运用科学理论指导实践为根本目的，以健全学习制度和改进学习方法为基本保证，努力把学习成果转化为推动科学发展、促进社会和谐的实际能力，为提升党员干部理论素养，为推进我市农业又好又快发展提供有力保证。二、学习内容第一季度1、党的十七届三中全会精神。2、胡锦涛总书记在纪念党的……查看全文>>
2011年xx市xx镇干部理论学习计划一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真贯彻党的十六大和十六届四中、五中、六中全会精神，牢固树立社会法治理念，不断增强党员领导干部全面落实科学发展观的自觉性和坚定性，努力在真学、真懂、真信、真用上下功夫，勤于学习，敏于思考，善于总结，大胆实践，勇于创新，切实提高贯彻落实科学发展观的能力和水平，努力为我镇全面建设小康社会、以优异的成绩迎接党的十七大和省第十二次党代会的召开。二、重点学习内容（一）马克思主义基本理论和马克思主义中国化的最新理论成果。1、努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，重点学习《江泽民文选》，进一步深刻领会“三个代……查看全文>>
在职干部理论学习安排计划今年是我区实施“十一****”规划的开局之年，也是****实现新发展的关键年。进一步加强机关在职干部的理论学习，对于学习贯彻落实党的十六大、十六届三中、四中、****中全会精神以及市委八届七次全会、区委八届六次全会精神，深入贯彻科学发展观，深入开展学习时间社会主义荣辱观，具有十分重要的意义。一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真学习贯彻党的十六届****中全会精神，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，奢华理论学习，加强理论研究，创新理论宣传，拓展理论教育平台和载体，学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届……查看全文>>
皇宫镇2011年第一季度机关干部理论学习计划为全面贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，进一步抓好党员干部理论学习，根据市委要求，以及市委宣传部对干部理论学习的部署，现制定2011年第一季度皇宫镇机关干部理论学习计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习科学发展观，围绕“优棉兴畜促发展，维稳固基促和谐”工作思路，坚持以掌握和运用科学理论指导实践为根本目的，以健全学习制度和改进学习方法为基本保证，努力把学习成果转化为推动科学发展、促进社会和谐的实际能力，为提升党员干部理论素养，为推进我镇各项工作顺利开展提供有力保证。二、学习内容一月1、强化措施狠抓落实努力推动地区经济……查看全文>>
第1篇：干部理论学习计划为深入学习贯彻好党的十八大、省十三次党代会和市十一次党代会精神，巩固创先争优活动成果，不断提高党员干部政治理论水平，根据市直机关工委《20xx年市直机关党员干部政治理论学习意见》（杭直委〔20xx〕2号）精神，结合我局实际，现就20xx年机关党员干部政治理论学习提出如下计划：一、指导思想坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的xx届x中全会、党的十八大和省市党代会精神，以学习和践行社会主义核心价值体系为根本任务，紧紧围绕"服务中心、建设队伍"两大任务，努力建设一支高素质的机关党员干部队伍，不断深化学习型服务型创新型机关建设，……查看全文>>
微型消防站管理制度为积极引导和规范消防安全重点单位（简称“重点单位”）志愿消防队伍建设，推动落实单位主体责任，着力提高重点单位自查自纠、自防自救的能力，建设“有人员、有器材、有战斗力”的重点单位微型消防站，实现有效处置初起火灾的目标，特制定本标准。微型消防站日常管理规定一、消防站应设站长、副站长、消防员、控制室值班人员，人员配备不少于6人，实行24小时值班制，每班不少于3人。二、消防站应根据扑救初期火灾需要，配备一定数量的灭三、消防站接到火警信息后，控制室值班人员要迅速核实四、消防站值班室不允许闲杂人员进入，不允许在墙上乱五、消防站要严格遵守交接班制度，每日对器材装备进行六、消防站值班人员要严……查看全文>>
微型消防站制度为了进行规范化管理，使微型消防站内部全面建设向一流迈进，真正发挥企业微型消防站的战斗作用，特制定如下规章制度和工作职责，供全体微型消防工作人员自觉遵守。在执行本系列规章制度、工作标准中，如发现有不妥之处，将进行再次修订，新的规章制度和工作标准未实施之前，本规章制度继续有效。本规章制度、工作标准自印发之日立即生效。第一章微型消防站规范化管理规定1、微型消防站执行24小时值班制度，每班2人，值班期间无故不得请假、脱岗、睡岗。2、按时上班，假有迟到，未事先请假者将按照迟到严肃处理。3、凡是未到下班时间提前下班，而未提前请假者，按早退严肃处理。4、对待消防工作的高度警惕，不得拒绝上级交给……查看全文>>
微型消防站管理规定一、消防站实行24小时值班制，每班人数不得少于6人，值班期间不许请假、脱岗。二、严格遵守交接班制度，交接班记录要认真填写。三、开展防火巡查和消防宣传、培训工作。四、做好各类消防资料的归类、建档和管理工作。五、按照消防安全教育、培训制度规定对消防员进行相关的培训。六、每周进行技能训练一次，具体时间由本单位根据实际情况确定。七、积极参与单位初期火灾扑救。接到火警三分钟内，人员穿着战斗服到达现场开展救火，并做好情况上报及通知辖区消防队。微型消防站例会制度消防站每周召开一次例会，由站长主持，全站人员参加。（如有特殊情况，站部另行通知）。例会内容通常包括：1、分析本月完成工作任务情况；……查看全文>>
岗位培训制度一、微型消防站人员应当接受岗前培训，培训的内容主要有：消防法律法规、单位消防安全管理制度和保障消防安全的操作规程；本单位的火灾危险性和防火措施；消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能；组织、引导人员疏散的知识和技能。二、微型消防站所有成员每半年进行一次消防安全培训，培训内容包括扑救初起火灾业务技能、防火巡查基本知识等。三、消防控制室值班员应具有一定的相关专业知识，并经消防专业培训取得合格证书，持证上岗。四、每次培训的时间、内容及接受培训人员要进行认真详细的记录并存档备查。五、消防安全培训由站长与副站长共同负责，负责制定消防安全培训计划，培训……查看全文>>
1目录第一篇基础知识第一章物质燃烧和火灾第一节燃烧的本质和条件第二节燃烧类型第三节燃烧过程第四节燃烧产物第五节火灾危害和分类第六节灭火原理和方法第二章常用消防装备第一节个人防护装备第二节灭火救援器材第三节消防车第三章建筑消防基础第一节建筑防火第二节固定消防设施第四章常见危险化学品第一节爆炸品第二节压缩气体和液化气体第三节易燃液体第四节易燃固体、自燃物品和遇湿易燃品2第五节氧化剂和有机过氧化剂第六节腐蚀品第五章安全防护第一节训练安全第二节作战安全第三节紧急避险第二篇初起火灾扑救第一章初起火灾扑救行动第一节警情受理第二节火情核实第三节外部询察第四节火场警戒第五节引导疏散第六节应急救助第七节快速控火……查看全文>>
多元智能理论一、时代背景从某种意义上说，始于1967年“零点方案”和始于1979年的“人类潜能研究”这两个研究项目将加德纳教授带入了研究多元智力理论之路，也直接催生了加德纳教授《智力的结构—多元智力理论》一书。而“零点方案”和“人类潜能研究”正是当时美国教改潮流的产物。作为对美国教育改革的支持性研究，无论是“零点方案”或者“人类潜能研究”，还是这两个研究项目的重要成果—多元智力理论，都在努力反映美国教育改革的新要求，即对优质教育的强调、对平等教育的追求以及对多元文化教育的关注。（l）对优质教育的强调。上个世纪60年代以来，美国对高质量教育的重视和追求很快形成了一场席卷全国的教育改革运动，这场运……查看全文>>
学习时间：2月25日学习内容：加德纳的“多元智能理论”美国哈佛大学的心理学教授加德纳，在20世纪80年代初，提出了“多元智能理论”（也叫“多重智力论”）。加德纳认为人类思维和认识世界的方式是多元的，至少有七种以上的思维方式，它们构成人类的七种智能：1、语言智能2、数学智能3、空间智能4、音乐智能5、运动智能6、人际关系智能7、自我认识智能多元智能理论的贡献在于。它打破了以往的以“语言和数理逻辑智能”为智能评价的依据的束缚，将人的其它能力也作为人发展的重要智能因素予以考虑。多元智能理论在智力观、教学观、评价观等方面对我国的教育改革具有重要的指导意义，值得我国的教育理论和实际工作者，结合我国学校教……查看全文>>
多元智能理论学习心得通过专题学习，我进一步了解到多元智能理论，既语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能及个人内在智能。多元智能理论的提出，拓宽了人们认识智力的视野，为幼儿的个性化教育，开辟了新的天地。我意识到多元智能理论的提出可以帮助我们树立尊重儿童个性的儿童观、教育观，从而制订和实施个性化教育。在过去的工作中，我也有曾说过这样的话。“下了好大的工夫，还是收不到好的效果，可能是他们素质太差，教也没用„„”现在我反思一下，面对儿童富有生命力的个性，我们是不是只用一个标准去衡量他们，从而得出悲观的结论。如果我们细想一下，就会发现，每个儿童都有他独特的智能表现，有的语言表……查看全文>>
学习多元智能理论心得体会通过对多元智能理论的培训学习，我有了初步认识。学生是我们老师施教的主体，我们所作的一切努力就是为了学生更加健康的发展。多元智能理论在教学中的运用，就是让每一个学生找到“自我感觉”，使心智得到了更加健康的发展。可以说“多元智力理论”的提出，为世界范围内的教学改革注入了一股强大的新鲜活力，为变革传统教学提供了新的视角和多元的切入点。智能的多元性、差异性，要求我们对学生进行教育时因材施教。其实这点早已被大家所认识到，但很大一部分仅限于认识到，做到的却很少。这就讲到了多元智能理论的实践性和启发性。而我们老师在启发性中起到了关键作用：发挥个体的优势智能，从而带动弱势智能发展，把强……查看全文>>
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