说出西周分封制的主要内容。教学目标〗知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名（或简称）的关系。过程与方法通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习采用多种方式表达观点的方法。情感态度与价值观通过学习“分封制”和“礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。〖教学重点难点〗重点说出分封制的主要内容。……查看全文>>
新课的导入老师。在中国封建社会，有一项重要的政治制度，相信大家不会太陌生。那就是世袭制。谁能给大家解释一下世袭制的含义，能举出一个实例吗。学生：（回答）老师：世袭制作为中国古代一项非常重要的政治制度，它的历史可谓是渊源流长。早在公元前2070年夏朝的时候，世袭制就已经产生了。它和西周时期的分封制、宗法制等共同组成了中国早期政治制度的主体。那么中国早期政治制度的特点有哪些。这些制度对我国社会又有什么深远的影响呢。带着这些问题我们共同来学习中国早期夏商周时期的政治制度。案例二学习夏朝的建立时老师：大禹治水，为民造福的故事同学们都不会陌生。那是一个兢兢业业、一心为公的大禹。由于他的德高望重，根据传统……查看全文>>
一、课标要求“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。”二、教学目标1、知识与能力识记夏商时期的王位世袭制与国家行政管理制度、西周分封制与宗法制的内容；理解夏商时期政治制度对西周政治制度的影响以及西周分封制与宗法制的关系与作用；并通过探究性学习探讨中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。2、过程与方法分析教材列举的图标；引导学生借读教材及教师提供的有关史料；通过探究与合作学习提出并解决问题。3、情感态度价值观认识到我国是世界著名文明古国的依据；认识到分封制的实行不仅是国家统治的需要，也是古人政治智慧的体现，；认识到中国古代早期政治制度的特点是以宗法制为核心，带有……查看全文>>
各位评委，老师。大家好。今天我说课的题目是《夏、商、西周的政治制度》。板书一、说教材《夏、商、周的政治制度》是人教版高一历史必修1的第1课，夏商周的政治制度是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响。本节课分三个部分对夏商周政治制度的产生、内容特点和影响进行了阐述。此外，教材还通过“学思之窗”“历史纵横”等栏目，对学生理解夏商周的政治制度提供了一些详细史料。二、教学目标根据高中历史新课程标准要求、教材内容和学生的具体情况，设计以下教学目标：1、知识与能力：（1）了解夏商政治制度的主要内容，知道它对西周分封制和宗法制有直接影响。（2）掌握西周分封制的主要内容，理……查看全文>>
第一篇：第1课夏商制度与西周封建第一单元中国古代的中央集权制度第1课夏商制度与西周封建【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【课标解读】宗法制和分封制：应该掌握宗法制实行的目的、宗法体系的内容、宗法制的作用、维护宗法制的工具；分封制的目的、对象、周王与诸侯的关系、分封制的作用；宗法制和分封制的关系。通过对上述问题的分析，认识宗法制和分封制是古代西周基本的政治制度，从而得出关于早期政治制度特点的结论：家族血缘关系与国家政治权力相结合。【考试大纲】商周时期的政治制度【知识梳理】一、夏商政治制度1.夏朝：出现公共权力2.商朝：内外服制度（1）内服：。（2）外服：。二、……查看全文>>
一、课标要求：了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。二、重点、难点重点：分封制的基本内容及宗法制的特点难点：中国早期政治制度的特点。三、重难点突破（以多媒体展现“西周分封示意图”，以及西周分封示意表）从大屏幕上打出的西周分封诸侯分类示意表中可以看出，有三种人被周王分封到各地做诸侯，即同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔。请同学们阅读书本，思考：分封制的主要内容是什么。分封诸侯对周王朝的统治起了什么作用呢。是巩固了周王朝的统治，还是削弱了周王朝的统治呢。（培养学生总结归纳材料的能力、独立思考的能力）{首先，教师要指出，西周的分封主要有两次。其次，关于分封制的影响，学生……查看全文>>
第一篇：第二节夏商西周的更替和政治制度2012-2013学年度平果高中章节练习第一章第二节夏商西周的政治制度1.（08烟台市高三诊断性测试）《汉书》说。“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”其中所谓的“周制”是指a.宗法制b.分封制c.郡县制d.礼乐制2.“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”其中“礼”主要指a.礼仪b.制度c.风俗d.贡赋3.西周分封制的核心内容是a.分封土地b.分封爵位c.规定义务d.规定贡献4.公元前11世纪中期，商王朝为周所灭。确切的说，此前的周属于商朝的a.内服b.外服c.封国d.邻邦5.《荀子》记载：“（周……查看全文>>
姓不婚”，一是基于优生学角度的考虑，周人已认识到近亲结婚不利于后代的繁衍，二是基于政治和伦理角度的考虑，通过婚姻关系加强与异姓贵族的联系，扩大政治势力并维护宗族内部的伦常关系。⒊在婚姻程序上，正式婚姻的成立，除符合婚姻缔结条件，还需经过严格的程序，即六礼：纳彩、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎。纳彩：男方托媒人向女方提亲；问名：南方请媒人问女方的生辰、姓名、生父母的姓氏；纳吉：男方占卜得吉兆后将结果告知女方，决定结婚；纳征：由媒人代男方向女方缴纳聘金，此后婚约成立；亲迎：男方新郎亲自到女方家迎娶新娘。④简述西周的继承制度。答：主要是宗祧继承制度。为防止统治集团内部的内讧，确保贵族的政治统治和经济利……查看全文>>
第一篇：第1课夏商制度和西周封建2017—2018学年高一历史导学案编号：1时间：2周一2017-9-4编制人：谢南山备课组长审核：包科领导审批：班级：小组：姓名：第一单元中国古代的中央集权制度【时空坐标】第1课：夏商制度与西周封建【课标要求】：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；【重难点解读】1、分封制——封邦建国：分封的主体是同姓亲族，还分封功臣、姻亲和先代贵族。分封制使西周形成了“周王——诸侯——卿大夫——士“的等级序列。2、宗法制：以血缘为纽带的继承制度：周朝为了解决贵族之间在权力、财产和土地继承权上的矛盾。核心是实行嫡长子继承制。3、礼乐制度：周朝通过礼乐制度来……查看全文>>
第一篇：夏商制度与西周封建a教2017-2018学年度第一学期高一历史学科必修一导学案编号：01（a）班级：姓名：学习小组：层级编码：组内评价：教师评价：主备人：张宣审核：年级主任：使用时间：2017.09第1课夏商制度与西周封建制【学习目标】------明确目标，有的放矢1.熟记分封制、宗法制的基本内容，总结分封制、宗法制的作用。2.通过探究分封制与宗法制的关系，能对历史概念进行准确分析。3.依据夏商西周时期政治制度的发展历程，感受中国古代早期政治制度所具有的独特性。【重点、难点】-------把握重点，事半功倍重点：分封制和宗法制的基本内容及其作用难点：分封制与宗法制的关系【学法指导】--……查看全文>>
第4课夏商奴隶制王朝江苏无锡市第3中学尤克光（一）教学目的要求学生了解夏商两个奴隶制王朝兴衰的简单过程，掌握夏朝的建立、汤灭夏、盘庚迁殷、商朝统治区域、青铜器、商朝奴隶主贵族的奢侈、奴隶的悲惨生活等基本知识。要求学生在思想上认识：1.王位世袭制代替禅让制是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。2.奴隶制国家是奴隶主阶级剥削和压迫奴隶和平民的工具，夏商时期广大奴隶的悲惨生活说明了奴隶制统治的残酷性。3.由于奴隶和平民的艰苦劳动，创造了大量的物质财富，创造了文化，推动了奴隶社会经济文化的发展，从而证明只有人民群众才是历史的真正创造者。4……查看全文>>
第4课夏商奴隶制王朝第4课夏商奴隶制王朝江苏无锡市第3中学尤克光（一）教学目的要求学生了解夏商两个奴隶制王朝兴衰的简单过程，掌握夏朝的建立、汤灭夏、盘庚迁殷、商朝统治区域、青铜器、商朝奴隶主贵族的奢侈、奴隶的悲惨生活等基本知识。要求学生在思想上认识：1.王位世袭制代替禅让制是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。2.奴隶制国家是奴隶主阶级剥削和压迫奴隶和平民的工具，夏商时期广大奴隶的悲惨生活说明了奴隶制统治的残酷性。3.由于奴隶和平民的艰苦劳动，创造了大量的物质财富，创造了文化，推动了奴隶社会经济文化的发展，从而证明只有人民群众才是……查看全文>>
复习内容：从禅让制到王位世袭、等级森严的分封制、宗法制和礼乐制度复习重点：分封制和宗法制复习难点：早期政治制度的特点自主学习中国早期政治制度：王位世袭制、分封制、宗法制（1）王位世袭制：a.创立---禹死后，启用王位世袭制取代禅让制。b.意义---这是社会生产力发展的必然结果，是历史的进步。从此“公天下”变为“”。（中国早期国家政治制度开始于夏朝。夏商时从中央到地方的行政管理制度：中央---商朝设立参与商王决策的、。地方-----在地方，封方国首领为“、”等。夏商的早期政治制度对西周宗法制和分封制有直接影响。）（2）分封制：教学资源集散地。"type="#_x0000_t87">a.目的：。b……查看全文>>
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：夏商西周的政治制度第二篇：第一课夏、商、西周的政治制度第三篇：夏商西周政治制度练习第四篇：夏商西周的政治制度教案第五篇：夏商西周政治制度__练习更多相关范文正文第一篇：夏商西周的政治制度第一单元古代中国的政治制度[课程标准]（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。[单元综述]政治制度是人……查看全文>>
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：夏商制度与西周封建第二篇：1夏商制度与西周封建第三篇：夏商制度与西周封建第四篇：第一课夏商制度与西周封建——kaiser丷第五篇：课堂检测夏商制度与西周封建更多相关范文正文第一篇：夏商制度与西周封建夏商制度与西周封建课程标准：掌握西周的分封制和宗法重点。西周的分封制、宗法制。难点。西周的宗法制、早期政治制度的特点。讲授新课：教师：你知道中国的第一个国家政权是什么吗。它是怎样建立的。它实行怎样的政治制度。学生：看教材内容，归纳总结。教师。夏朝建立了我国第一个国家政权，出现了凌驾于全社会之上的公共权力。（公共权力一般是指由立法、行政、执法、司法等国……查看全文>>
第4课夏商奴隶制王朝江苏无锡市第3中学尤克光（一）教学目的要求学生了解夏商两个奴隶制王朝兴衰的简单过程，掌握夏朝的建立、汤灭夏、盘庚迁殷、商朝统治区域、青铜器、商朝奴隶主贵族的奢侈、奴隶的悲惨生活等基本知识。要求学生在思想上认识：1.王位世袭制代替禅让制是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。2.奴隶制国家是奴隶主阶级剥削和压迫奴隶和平民的工具，夏商时期广大奴隶的悲惨生活说明了奴隶制统治的残酷性。3.由于奴隶和平民的艰苦劳动，创造了大量的物质财富，创造了文化，推动了奴隶社会经济文化的发展，从而证明只有人民群众才是历史的真正创造者。4……查看全文>>
教学目标禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的繁荣：农业、畜牧业、手工业的发展。商朝奴隶主贵族的奢侈。奴隶的悲惨生活：“人牲”和“人殉”。通过的“商汤灭夏”的讲解，指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养学生的比较分析历史事件的能力。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使学生认识到……查看全文>>
第一篇：夏商西周的政治制度第一单元古代中国的政治制度[课程标准]（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。[单元综述]政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。中国作为一个有着悠久历史的多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，是世界上其他国家和民族难以比拟的。中国较早进入进入文明社会，古代中国的政治制度也较早……查看全文>>
第一篇：夏商制度与西周封建夏商制度与西周封建课程标准：掌握西周的分封制和宗法重点。西周的分封制、宗法制。难点。西周的宗法制、早期政治制度的特点。讲授新课：教师：你知道中国的第一个国家政权是什么吗。它是怎样建立的。它实行怎样的政治制度。学生：看教材内容，归纳总结。教师。夏朝建立了我国第一个国家政权，出现了凌驾于全社会之上的公共权力。（公共权力一般是指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力），这就是说夏朝已出现了国家政权的组织形式，国家政权的权力是凌驾于全社会之上的。但是，夏朝还保留着氏族社会的许多特点，真正完备的国家是商朝。那么，我们来看商朝。首先，同学们知道商是怎么建立的吗。……查看全文>>
课程标准：掌握西周的分封制和宗法重点。西周的分封制、宗法制。难点。西周的宗法制、早期政治制度的特点。讲授新课：教师：你知道中国的第一个国家政权是什么吗。它是怎样建立的。它实行怎样的政治制度。学生：看教材内容，归纳总结。教师。夏朝建立了我国第一个国家政权，出现了凌驾于全社会之上的公共权力。（公共权力一般是指由立法、行政、执法、司法等国家和社会的公共机构行使的权力），这就是说夏朝已出现了国家政权的组织形式，国家政权的权力是凌驾于全社会之上的。但是，夏朝还保留着氏族社会的许多特点，真正完备的国家是商朝。那么，我们来看商朝。首先，同学们知道商是怎么建立的吗。学生：略教师。商朝建立后，完善了巩固自己统治……查看全文>>
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