曾读过张志公先生写的《谈作文教学的几个问题》，记忆犹深的是文中指出：“没有良好的阅读基础，单靠作文课并不能达到提高写作能力的目的。”说到根本处，要提高学生的写作能力，还得从阅读教学入手。其实，教材中的很多课文都是学生习作的范例，教师应根据课文的写作特点，结合重点训练项目，有目的、有重点地进行点拨、指导，为学生作文提供丰富的养料，使学生学有榜样。而随文练笔正是阅读和写作的中介，是一种非常有效的作文训练形式。在阅读教学中，我们可以捕捉课文中的训练点，引导学生展开合理的想象，或仿写迁移，或补白拓展，抒写自己的真情实感。在我的阅读教学中，我很关注随文练笔，我是从以下几个方面巧用小练笔的：一、借鉴精彩处……查看全文>>
作文教学对语文教师来说，不仅是教学的重点和难点，更是老师语文基本功力的集中考验；不仅要有很强的课堂驾驭能力，同时对习作，老师也要做到先写、先想、心中有数。我们五年级语文组选择了作文这种课型进行研讨。在这次活动中每个成员从中都有所收获，现在和大家一起交流、分享。语文课程标准指出。在习作教学中要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，要让他们学会用自己的眼光去观察，用自己的心灵去感受体验，用自己的笔写自己想说的话。要鼓励学生富有创意的表达，鼓励他们写出富有个性、富有真情的习作。如何让孩子们很自然地、用自己的方式写自己心里的话，这就要求教师要教给学生作文方法，落实作文指导。我们在平时的作文教学中，……查看全文>>
xxxx年12月17日上午，在二七区幸福路小学参加了二七区教研室举办的“语文学科习作评价观摩研讨会”。整整3个小时的会议，有来自汝河、航海、实验、建新、苗圃、政通、幸福7个单位的业务领导或语文教师代表进行经验分享，还有参会人员互动交流环节，最后由邢主任进行总结发言。本次会议，主题明确、环节流畅、紧弛有度、受益良多。让我来“倒着”总结一下吧。先来摘录笔记中邢主任的“妙语”：1、会后，语文教师要完成两个转变。一是从评判式转为指导式；二是从经验型转为证据型。要基于问卷，梳理、分析、判断。2、语文教师要牢固梳理三种意识。一是课标意识，不凭经验和感觉；二是学生意识，要想尽办法去搜集数据，了解学情；三是实……查看全文>>
文章来源教师范文吧浅谈如何让学生把习作当作一件快乐的事，评价手段的正确运用是非常行之有效的途径。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有学生喜欢上写作，才乐于把写作当作一件轻松愉快的活动去接受。由此来看只有激发和调动学生对习作的兴趣，才能引导学生快乐的心态对待习作。作为一名教师对学生作文评价要做到用孩子的水平去要求。要看到学生一点一滴的进步都要给以鼓励，特别是那些害怕写作文的学生，哪怕是一个词语用得好也要给予表扬，这样学生才有可能有自信，去写自己的话。我们在评价过程中应充分理解、尊重、欣赏学生写作过程的个性体验，努力发现学生作文的闪光点，多激励，不批评。《课标》提出“要采用多种评价……查看全文>>
“学困生”是指那些对学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，在行为习惯和学习方法有明显缺陷的学生。如何激发学困生学生习作兴趣，树立学习的信心，使他们训练准确用词，把文章写得层次清楚、中心明确，能表达自己的真情实感，提高习作能力，这是一直困扰我们语文教师的问题。为更好地了解小学高段学困生习作现状，笔者对我校五、六年级的部分抽样学生进行了一次作文有效性的基本情况的问卷调查，主要调查范围包括学生的课外阅读的兴趣、作文（包括情感、态度与方法）习惯、写日记和生活积累的情况。从对问卷调查进行的分项统计来看，这些统计数据，反映了学生作文方面的一些真实情况。调查表明，高年段的学生基本上能留心观察周围的事物，有一……查看全文>>
由于农村小学生受家庭、环境的影响，大部分学生腹中空泛，笔头枯涩，作文内容贫乏，单薄空洞，语言表达枯燥、不规范、不切实。也由于农村地处相对偏远，相对落后闭塞，学校硬件设施相对欠缺，图书馆、阅览室尚不健全，图书陈旧过时，信息传媒相对滞后，限制了学生课外学习、写作素材收集的空间，造成农村学生课外阅读狭窄，接触社会少，生活单调，视野小，因而，一遇到写作文，便唉声叹气，东张张西望望，希望得到什么意外的收获。视作文为畏途，不会写，无话可说，无事可写，无情可抒；或者是有话有事不知如何用文字表达出来。因此，农村学生在心理上对作文有一种恐惧感，或者说是厌恶感。那么，怎样解决这些问题，培养小学生写作能力呢。下面我……查看全文>>
由于农村小学生受家庭、环境的影响，大部分学生腹中空泛，笔头枯涩，作文内容贫乏，单薄空洞，语言表达枯燥、不规范、不切实。也由于农村地处相对偏远，相对落后闭塞，学校硬件设施相对欠缺，图书馆、阅览室尚不健全，图书陈旧过时，信息传媒相对滞后，限制了学生课外学习、写作素材收集的空间，造成农村学生课外阅读狭窄，接触社会少，生活单调，视野小，因而，一遇到写作文，便唉声叹气，东张张西望望，希望得到什么意外的收获。视作文为畏途，不会写，无话可说，无事可写，无情可抒；或者是有话有事不知如何用文字表达出来。因此，农村学生在心理上对作文有一种恐惧感，或者说是厌恶感。那么，怎样解决这些问题，培养小学生写作能力呢。下面我……查看全文>>
习作教学，教师除应当注重在遣词造句、谋篇布局等方面对学生进行指导外，我觉得对于高年级的习作指导还应让学生努力做到习作言之有序、言之有别、言之有情、言之有理。一、言之有序文章的文思都具有一定的顺序。写作顺序多种多样，常见的有按时间先后顺序、按地点变换的顺序、按事情发展的顺序、按不同内容的类别顺序、按总述与分述的顺序等。例如《春天来了》这篇习作，大多数学生都能抓住春天有关的景物来写：桃花开了，小草绿了，柳条抽出了枝条，海棠花、迎春花竞相开放，燕子衔春泥，鸭子戏水……但写作时，学生往往一味将这些景物罗列出来，表达也显得凌乱，缺少条理性。因此，教师应当指导学生把握写作的顺序：如“春在草地上、春在枝头、……查看全文>>
韦贝本次小学教师培训，非常感谢县教育局为我们搭建如此好的学习平台。特别是对于刚入职不久的我有机会与其他优秀教师相互讨论、学习，能从各个方面提升自己且在观念上得到了洗礼。就本次培训，我就对滕云教师的习作课谈谈自己的心得体会。作为语文教师我深刻感受到小学作文是小学语文教学的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头疼的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。大部分孩子观察能力低，更没组织和驾驭语言的能力。作文时经常是无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话说不出。即使是东拼西凑勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清，让教师无法修改，苦不堪言。今天来到县一小听了滕云老师的这堂习作课让我受益匪浅，在习作方面也找到了……查看全文>>
习作写一活动过程一、题目：写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活动写具体。二、教学目的：1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同时要注意观众的反应。2、通过观看录像，认识什么是\"场面\"。懂得描写场面的一般方法。3、由录像片断的视听丰富想像，把主要人物和活动写具体，要注意详略得当。三、教学重难点：1、指导学生通过细致观察，抓住人物活动时的动作、表情等特点，运用准确的词语描写具体。2、在习作评析中指导学生处理好适当描写环境，概述全体人物活动，详写主要人物活动三者的关系。四、电教软件：1、投影片（内容为作文要求）⑴根据这个场面发生的时间、地点、活动内容，把习作写完整。……查看全文>>
习作8肚子再也不疼了教学要求：1、能读懂例文，了解这个童话是怎么编出来的。2、能编写一个帮助小朋友挑实害处的童话。教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，上学期已经练习过组合玩具来编写童话故事了。今天我们再来编童话故事，虽然比上一次难了一些，但老师相信你们一定能编写有趣的童话故事。二、阅读例文，了解写法。1、学生轻声自读例文。思考。（1）这个故事主要说了什么。（2）这个童话故事告诉我们什么道理。（3）学生再读例文，想一想。不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗。三、根据要求，自编童话1、引导学生明确要求------帮助挑食的小朋友。2、引导学生根据要求想象故事的主体情节---挑食的结果是不……查看全文>>
作者/管建刚[教学年级]五年级（一）师。这次的作文，是写一次“开小差”（师板书）。同学们有过开小差的经历吗。生。有。师。回答那么响亮、整齐，真好，大家都很正常。会开小差的是人，不开小差的，要么是神，要么是死人。（生大笑）请看——（出示各种开小差的图片）师。小差，是一上课就会“开”的吗。生。不是。刚上课时人是清醒的，后来才会迷糊了。（师板书：清醒，不开小差）师。开小差，会告一段落吗。会醒过来吗。生。会。师：没错。醒不过来，那麻炳就大了。（板书：醒过来，不开小差）（二）师。“开小差”一般都会有三个环节，从清醒的“不开小差”到“开小差”，有一个“过渡期”。这个“过渡期”，会有怎样的感觉。生：迷迷糊糊……查看全文>>
一、教学目标1.审清题意，确定中心2.围绕中心，确定材料3.谋篇布局，确定结构二、教时安排：1课时三、教学过程（一）审清题意，确定中心师导入：每个人的身边都有许多熟悉的人，你愿意把他们介绍给大家吗。（出示习作题目）生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、婶婶、弟弟、表妹……生：同学、伙伴、邻居、朋友……师。在你熟悉的人中，你最想写谁。为什么要写他（她）。生。……因为我最了解他（她）。师。你了解他（她）的什么呢。生：品质、性格、脾气、爱好、特长……师：这些都是人物的特点，也是文章所要表现的中心。（二）围绕中心，确定材料师：确定了.写作对象，想清了自己为什么要写他（她），这做得很好。但是，如果没有一件具……查看全文>>
自从2019年7月课题申报以来，我严格按课题实施方案有序推进，结合班级情况做了许多行之有效的工作，课题实验工作进展顺利，取得了一些初步成果。现将课题主要工作和具体做法进行小结。作文批改是作文教学中一个及其重要的环节，是实现作文教学目标的基本保证。长期以来，我们习惯了老师写评语的批改作文方式，即全由教师包办。错别字由教师找出来，病句由教师划出来，文章在审题立意、选材组材、谋篇布局、语言表达等方面的优与劣、得与失，也都由教师以评语的形式写在作文本上。结果证明，教师改得头昏眼花，评得套话连篇，学生看得稀里糊涂，无所适从，累傻了老师，烦透了学生。改革这种费时低效的作文批改方式，是我们教师的当务之急，为……查看全文>>
高国宴写人的习作就是要通过具体的事例，把人物的特点或具有的品质鲜明的呈现出来，因此，无论是题目的设置，还是主体的构思与写作，都必须紧紧围绕所要表达的中心思想。因此，写好人的习作，写前一定要舍得花费时间和力气去认真揣摩题目和主体，只有充分做好了这一点，写出来的习作才会让人物的形象鲜活起来，才会事半功倍。当然，要达到这个效果，就必须掌握一定的框架建构策略。写法指导一、写人习作题目设置的技巧常言说，好题文一半，写人习作的题目设置，不仅仅要在用词的华丽上下功夫，更要在人物的特点或品质上下功夫。但在现实中，一个人的特点或品质是多方面，不仅仅限制在一个方面，这就要求我们在动笔前，仔细考虑所写的人有什么特点……查看全文>>
湖北荆门五里中心小学刘克锡[病文入院]上周到姨妈家玩几，听姨妈讲表妹的故事，我不由感动了。9岁的表妹是一个小公主，在正常的情况下她甚至不能为自己倒杯牛奶。两周前，姨妈感冒得厉害，她最担心的就是表妹这个小公主将怎么办。表妹回到家里，姨妈告诉她自己生病了，不能为她做晚饭，帮她洗澡。表妹却答复她都能行。那天下午，表妹真的表现得特别乖，显得非常懂事，而且很心疼姨妈，关心姨妈，还帮了姨妈不少忙。姨妈从内心里感到幸福。听着姨妈讲表妹的故事，我真的感动了一一表妹不是一个小公主，而是一个甜美、善良的小天使。[把脉诊断】这是一篇写亲情的作文。可读了上面这些文字，我们并没有被表妹感动。原因何在——没有细致地描写表……查看全文>>
作者/山东刘春喜写好习作的重要条件就是“观察”，可是，从丰富多彩的生活现象中找到自己需要的习作材料，就不是一件容易的事了。我们不但要学会观察，还要会细致耐心地观察。意大利文艺复兴时期的伟大画家达·芬奇少年时，老师弗洛琪奥给他一个鸡蛋，叫他照着画。一连两周，天天布置同样的“作业”。开始，达·芬奇满有兴趣地认真画蛋；后来他不耐烦了，就随便画了些交给了老师。老师告诉他：“孩子，我知道你厌烦了。可是，你得知道，这小小的蛋并不简单呀。在一千个鸡蛋中，从来没有两个形状完全相同的，即使同一个鸡蛋，只要换一个角度来看，形状就会不一样。你要在纸上准确地把它表现出来，非得下工夫观察不可。这是学画的基本功，不能轻视……查看全文>>
吕老师作文吧习作三：写发言稿班里要竞选班干部，你打算竞选班长（生活委员、学习委员……）；“六·一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话；在书画比赛中获奖，请你在领奖的时候谈谈感想------遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。习作知识：本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。通过本次学习，一要学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二要通过练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。写发言稿还要注意以下几点：（1）根据场合、对象，文明得体地交流；（2）表达清……查看全文>>
高一二班彭扬路上的车滴滴地响着，一旁的路灯早已拉开了夜的序幕，黑暗中，一个孤独的影子正在飘荡着。那，是凡。街上的人们成双成对的，商店的窗户上贴了许多大红的、新春快乐的字样，火锅店里挤满了人，凡毫无目的四处走着，路过卖零食的林大爷店子门口，林大爷揣了一把糖塞到凡手里，拍了拍他的肩：“凡啊，快回家了吧。”凡接过林大爷的糖，扯起嘴角笑了笑，家，呵，他那里还有什么家。两年前的那个雪夜，他早就没有家了。“咔嗒—”寒风顺着门缝溜进了屋，屋里传来一声呵斥。“你还知道回来，这么晚了你怎么不烂死在大街上，干脆别回来了。快点把门给我关上，这么冷的天你想冻死我啊……”凡换了鞋，拍落了肩头的雪，径直走回了自己房间。“……查看全文>>
优秀习作：《城市的眼睛》读后感作者：李思怡虹桥四（2）班我看过很多书，其中一本名叫《城市的眼睛》最让我记忆深刻。这本书的主人公叫朱迪，他的故事让我深深的感动。朱迪是个聪明、孝顺、懂事和勇敢的小男孩，这本书主要讲了四个家庭和一条小狗的故事。朱迪开始过着美好幸福的生活，却因为一场车祸夺走了他亲爱的爸爸。没有爸爸的日子，让朱迪很痛苦，但却让他学会了坚强。苍天真的很不公平，他妈妈的手因为熬夜织毛衣太过劳累手受伤了，可朱迪没有气馁，而是勇敢的面对现实。因为他爸爸没有走远，一直守护着他和妈妈，最后老天有眼让他的妈妈在学校找到了工作，朱迪也考上了最好的中学。卢晶晶是个开朗的女孩，她和朱迪一样坚强。她很会拉小……查看全文>>
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