企业债务危机、民间借贷崩盘、金融危局、实业下滑、经济低迷……自去年9月以来，危机的相继发生，在温州形成一场多米诺骨牌效应。一年之后，虽然部分危局明显缓解，但温州仍受困于债务危机后遗症，随着更多隐患暴露，温州危机的问题本源与解决之道亦逐渐清晰。这场始于温州、波及浙江全省乃至全国部分地区的企业债务危机一度震惊全国，在国务院和地方政府等各方面努力下，温州金融避免了最坏的崩盘局面。今年初开始的温州金融改革，亦一度令外界重拾信心。不过，沉疴多年的温州发展积弊，尚未因短期救急政策而根本好转。在外界多以为危机缓解、关注淡化之际，温州经济和金融的结构性问题仍在发酵，且大有持续恶化迹象。近期，《财经》记者在温州……查看全文>>
企业债务危机、民间借贷崩盘、金融危局、实业下滑、经济低迷……自去年9月以来，危机的相继发生，在温州形成一场多米诺骨牌效应。一年之后，虽然部分危局明显缓解，但温州仍受困于债务危机后遗症，随着更多隐患暴露，温州危机的问题本源与解决之道亦逐渐清晰。这场始于温州、波及浙江全省乃至全国部分地区的企业债务危机一度震惊全国，在国务院和地方政府等各方面努力下，温州金融避免了最坏的崩盘局面。今年初开始的温州金融改革，亦一度令外界重拾信心。不过，沉疴多年的温州发展积弊，尚未因短期救急政策而根本好转。在外界多以为危机缓解、关注淡化之际，温州经济和金融的结构性问题仍在发酵，且大有持续恶化迹象。近期，《财经》记者在温州……查看全文>>
我对语文书里的每篇课文都印象深刻，可我对第三课——“把我的心脏带回祖国”最情有独钟。课文讲的是波兰伟大的音乐家肖邦为了自己的国家在外长年奔波，最后不幸去世的故事。故事是这样的：19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，其中，有十分之九的土地落到了可恨的沙皇俄国手里。年轻而富有才华的音乐家肖邦不得不离开自己的祖国。1830年11月的一天，20岁的肖邦告别了亲人，坐着马车离开了首都华沙。可在不远的城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师和同学前来为他送行。他们站在路边，咏唱着老师埃斯内尔为肖邦谱写的乐曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔还送给了肖邦一个意义重大的礼物——一只闪闪发光的银杯，对肖邦叮嘱道：……查看全文>>
19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀。”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰……查看全文>>
一、揭示课题。1、出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”一句，齐读，思考：这是谁说的。是什么时候说的。2、从这句话中，你认为他是一个什么样的人。你了解他吗。（学生根据课前收集的资料介绍肖邦）教师总结：我们在介绍人物时要抓住主要信息。3、我们今天就一起走近肖邦，认识肖邦。（板书：）（读题，对课题进行质疑。）二、初读感知。1、学生自由读文，要求。⑴读准字音，读通句子；⑵努力联系上下文或根据具体语境理解生词。2、昨天已经预习了课文，你解决了哪些问题。或者说通过学习，你知道了什么。还有什么疑问吗。三、研读第一自然段。1、思考。肖邦那么爱国，为什么又要离开自己的祖国。自由朗读第一自然……查看全文>>
第一篇：把我的心脏带回祖国（10）六年级语文备课主备人：李英妮课时编号：009第三课时教学内容：继续理解课文课时目标：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学进程：一、学习第三段。1、指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝（读）（1）查字典，解释“绝”。气息中止。说说词语的意思。悲痛愤怒到了极点。（2）引读。什么消息令肖邦悲愤欲绝。肖邦是怎样做的。（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。（4）从肖邦的举动中你感受到了什么。（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国。）（5）默读第4自然段，思考写了什么。比较。他勉励……查看全文>>
第一篇：3把我的心脏带回祖国（1）3、把我的心脏带回祖国一、教材分析。课文讲述了波兰被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。全文共6个自然段，可分为4段。第一段为第一自然希，写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离开自己的祖国。第二自然段，写肖邦带祖国的泥土，告别了亲人。第三段为第三、四自然段，写肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。第四段为第五六自然段，写肖邦弥之际请求把心脏带回祖国，在异乡与世长辞。“我的心脏带回祖国。”肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊，是爱国情怀极至的表现。这是贯穿全文的情感主线。抓住这一主线，……查看全文>>
第一篇：第3、把我的心脏带回祖国（1581）把我的心脏带回祖国1581一、导入1、今天我们继续学习课文——，通过上节课学习，我们知道是谁要把自己的心脏带回祖国。是的，肖邦给你留下了怎样的印象。你说。你也说。（爱国）2、课文具体描写了哪些情景来体现肖邦的爱国呢，请同学们自读课文，圈画相关语句，写一写自己的感受。二、学习课文（一）师生送别1、谁来交流。你说。你关注了师生送别的情景，我们一起来读读课文的第二自然段。板书：师生送别（1）这一段写了告别的哪几个场景。你来概括说一说。出示：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。你归纳得真好。（2）出示。“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔……查看全文>>
，请把你的微笑留下.明天明天这歌声，飞遍海角天涯，飞遍海角天涯.明天明天这微笑，将是遍野春花，将是遍野春花第二篇：———音乐教育对于少儿成长的作用苗秀伟“请把你的微笑留下明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花”少儿歌曲旋律响起，歌声飞扬，无论当时听者年岁几何心情怎样，都会在轻快简单的音乐环境里迅速得到陶冶净化，即使饱经沧桑，也会被歌声掠过岁月带回遥远的童真时代，怀念，凭吊自己不再年轻的心灵，不再纯净的世界。就像我们每一次面对孩子们像葵花一样的笑脸，不得不笑，不得不爱怜，不得不心疼，不得不尊重这份单纯。孩子们的世界烂漫如花，当歌声飞遍天涯海角，世界就充满了微……查看全文>>
教学重、难点：1、体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。第一课时。一、谈话导入：1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢。“我”是谁。“我”怎么会离开祖国的。“我”为什么不能回到祖国。“我”是在什么情况下说这话的。）二、自读课文：1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。3、小组学习课文，试给课文各段加一四字小标题（组长记录，准备交流）3、检查……查看全文>>
把我的心脏带回祖国教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。教学时间：2教时教学过程：第一课时一、揭示课题你了解哪些音乐家。（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么。还有什么疑问吗。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢。“我”是谁。“我”怎么会离开自己祖国的。“我”为什么不能回到祖国。……查看全文>>
第一篇：3.把我的心脏带回祖国一、扩词。肖（肖邦）（姓肖）邦（邦交）（邻邦）（友邦）（盟邦）（兴国安邦）咏（歌咏）（吟咏）（咏叹）腔（口腔）（胸腔）（京腔）忧（担忧）（忧郁）（忧心）烛（火烛）（烛光）（烛芯）卡（凡卡）（刷卡）（卡车）（卡片）（绿卡）二、同音字。qiang口腔火枪强势围墙蔷薇抢救勉强xiāo肖像消费通宵九霄云外硝烟削皮销毁嚣张潇洒萧条yǒng歌咏踊跃涌现陶俑蚕蛹游泳yōu忧虑幽静悠扬优惠qiāng南腔北调羌族铿锵luò联络洛阳纸贵骆驼落选tì感激涕零剃刀警惕抽屉倜傥喷嚏交替三、近义词。流逝（流失）郑重（慎重）疾驰（奔驰）四、反义词。特殊（普通）郑重（草率）失败（成功）五、积累拓……查看全文>>
第一篇：一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。二、教学时间：两课时二、第一课时一、揭示课题。你了解哪些音乐家。（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么。还有什么疑问吗。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢。“我”是谁。“我”怎么会离开自己祖国的。“我”为什么不能回到祖国。“我”是在什么情况下说这话的。）二、初读指导。1、自由读课文，要求：（1）画出生字，边认字边……查看全文>>
第一篇：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。2.学习课文中的生字新词，理解词语意思。3.通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学过程：一、揭示课题1.今天，让我们穿越历史的长河，去聆听一位伟大的音乐家临终之时的请求--（板书课题“把我的心脏带回祖国”）这是他离世前的叮嘱。2.这位伟大的音乐家是谁。（肖邦）（显示画像）3.人物介绍：你对肖邦有何了解。请简单谈一谈。出示补充介绍：肖邦（1810——1849）6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。被称为“浪漫主义的钢琴诗人……查看全文>>
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。【教学重点】通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。【教学难点】通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义，背诵课文。【教学准备】课件第一教时【教学目标】1.学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。2.正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。【教学过程】一、揭示题目1、齐读课题。2.谈谈对题目的理解。3.交流肖邦的资料。二、词语过关（1）读……查看全文>>
把我的心脏带回祖国一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。二、教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。你了解哪些音乐家。（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么。还有什么疑问吗。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢。“我”是谁。“我”怎么会离开自己祖国的。“我”为什么不能回到祖国。“我”是在什么情况下说这话的。）二、初读指导。1、自由读课文，要求：（1）画出生字，边……查看全文>>
扬中市外国语小学电子备课语文学科3.把我的心脏带回祖国教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。课时划分：二课时第一课时课时目标【基础性目标】1.学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。2.正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。【提高性目标】1.会用“悲愤欲绝、与世长辞”下两三句话。2.能通顺连贯地说出课文的主要内容。教学准备。学生按要求预习课文，搜集有关肖邦的事迹材料。教学课件教学过程：一……查看全文>>
3把我的心脏带回祖国【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2.学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲、与世长辞、弥留之际”等。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。【教学重点】通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。【教学难点】通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义，背诵课文。【教学准备】课件第一教时【教学目标】1.学会本课生字。理解由生字组成的词语“悲愤欲绝、与世长辞、弥留之际”等。2.正确、流利地朗读课文。3.理清课文脉络，会给课文划分段落，概括段意。【教学过程】一、揭示题目1、齐读课题。2.谈谈对题目的理解。3.交流肖邦的资料。……查看全文>>
《把我的心脏带回祖国》教材依据本课教材是义务教育课程标准实验教科书小学语文第11册第3课.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。4、体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。教学重点：通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。教学难点。指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。课前准备1、教师准备教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料……查看全文>>
《把我的心脏带回祖国》第1课时导学案教学目标：1、正确读写9个生字（给生字组词，找出文中的多音字组词）；2、能理解“欺凌、悲愤、弥漫、咏唱、呐喊、忧虑、倾注、弥留之际”。（写在课本中）3、正确、流利地朗读课文；4、了解课文主要内容；一、自主学习：1、质疑课题。课题以什么命题。肖邦的主要事迹。（100字左右）2、自学生字词，对学。理解的词语。3、群学。小组成员分段落读课文。4、组长回报学习情况。二、合作探究：1、课文按什么顺序描写的。2、写了肖邦的几件事情。3、怎样给课文划分段落概括大意。三、质疑提高：1、提一个你想了解的问题。四、【检测反馈】1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了（）音乐家（）……查看全文>>
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