智取范文

21、《智取生辰纲1》

《智取生辰纲》学科：语文内容：讲课人：苏丽时间：10.16（周二）上午第二节课地点：初三8班教学过程一、导语（1分钟）大家知道刘欢唱的《好汉歌》，哪一部电视剧的主题曲。（学生：《水浒传》）对，就展现了108梁山好汉\风风火火闯九州\的电视剧《水浒传》的主题曲。今天，我们一起学习节选《水浒传》第十六回中的《智取生辰纲》。二、了解《水浒传》的主题、成就等。（4分钟）作者与《水浒传》简介施耐庵生平事迹不详，一般认为是元末明初人。《水浒传》是明代长篇小说，中国古代小说。\四大名著\之一。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上……查看全文>>

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22、《智取生辰纲1》

《智取生辰纲》教案（人教版九年级必修一）四川师范大学附属实验学校王保兵【教学目标】1、通过分析“智押”及“智取”，理解以智衬智。2、认识失陷与智取的深层原因，认识“人和”的重要性。【教学重点】目标1。【教学难点】目标2。【教学模式】长文短教。【教学创新】以阅读心理为线索。【教学准备】自制多媒体课件。【教学设计】一、导入，解题在《好汉歌》的歌声里我们走进了《水浒传》这部官逼民反，替天行道的英雄传奇。今天我们学习选自《水浒传》第16回的《智取生辰纲》。（抽生解题，弄清：纲，生辰纲，智取）二、了解杨志的遭遇、人生理想以及押送生辰纲的重要意义1、从题目看主角是谁，但实际是谁。你们谁能介绍杨志其人以及他……查看全文>>

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23、《智取生辰纲1》

智取生辰纲【设计意图】新的课程，新的理念，学生的学习，不只是为了获取知识，更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力，富有创新精神。在新课程的背景之下，为了全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在新课程背景下，本人对现当代小说阅读教学方式进行了探索，进行了创新式教学方式的尝试。本设计旨在改变传统的教学方式，探讨新的创新性教学方式。【设计提要】本设计由3课时完成。第一课时：熟悉课文，教师点拨，小组明确创新学习方向；第二课时：小组创新学习研讨；第三课时：小组创新学习成果交流。【设计实施】【第一课时】1.借助课文注解或工具书理解文中较生僻词语的意思，如：纲、权且、趱行、……查看全文>>

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24、《智取生辰纲人物介绍》

17智取生辰纲一、教学目标：1、学习古代白话小说，积累词义古今差异的词语。2、学习、品味小说，学习刻画人物的方法。3、理解本文巧妙的构思。4、了解施耐庵与《水浒》，培养学生阅读古典名著的兴趣。5、学做说话有分寸、做事有头脑（谋略）的人。二、教学重难点：1、教学重点。学习刻画人物的方法。2、教学难点。体会小说构思的巧妙。三、教学方法：复述法、讨论法、点评法等。四、教学时间。2课时。五、教学过程：第一课时教学要点。整体感知，把握情节，体会“智取”。引导学生用历史眼光观察评说事物。教学步骤：一、复习导入。1、同学们，第三单元学习时我们已学习了教材中附录的《谈谈小说》、《名著导读》中的《水浒》，并建议……查看全文>>

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25、《智取生辰纲人物介绍》

智取生辰纲施耐庵教学时间：【教学目标】１、知识与能力：了解《水浒传》一书的主题，成就、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。２、过程与方法：阅读──研讨──鉴赏。【教学重点】鉴赏本文在矛盾冲突中刻画性格的方法。【教学难点】理解本文精巧的构思。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入《水浒传》大家都较熟悉，你对这部名著及作者了解多少。哪位同学说一说。（师补充明确。）在《水浒传》诸多英雄中，不乏武艺高强，具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表，今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。二、新授第一步，阅读小说，整体感知。第二步，初读课文，理清故事情节的开端，发展、高潮、结局，用……查看全文>>

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26、《智取生辰纲人物介绍》

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27、《智取生辰纲人物介绍》

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28、《智取生辰纲人物介绍》

【教学目的】：1、学习课文词语，有选择地积累。2、理清课文思路，明确人物关系，初步了解文章线索。3、了解学习相关人物简历。【教学课时】：一课时【教学设计】：一、谈话导入常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢。答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。二、课前积累。（一）下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：浪里白跳_____________________吴用赤发鬼___________插翅虎___________小李广______……查看全文>>

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29、《智取生辰纲反思总结》

篇1智取生辰纲是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生，人物形象栩栩如生。在教学这片课文时，我紧紧抓住智取这个词语。让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反映七条好汉英勇机智的语句，体会作者所表现的思想感情。酒里怎么会有毒。七条好汉为什么喝酒没中毒而杨志他们为什么会中毒。对于这个问题书上本没有现成的答案。我让学生通过小组讨论，展开丰富的想象力，设计七条好汉下毒的可能性。这个环节的设计引起了学生的强烈兴趣。同学们想象出许多种可能性。1、两桶酒，一桶有毒，一桶没毒，事先作好记号。2、两桶酒都没毒，事后再下毒。3、两桶酒事先都有毒，一条汉子没喝下去，到竹林里吐掉了。4、卖酒的好汉在扔……查看全文>>

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30、《智取生辰纲》

[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《》中既有个体形象，又有英雄群像，仔细咀嚼，这些人物便如浮雕般凸现于纸上，使人感到亲切、自然。教学中可引导学生从文题或有关情节寻找突破口，深入体味人物的特征和命运，从而理解作品的思想内涵。[资料显示屏]《水浒传》是我国最优秀的英雄传奇小说。英雄传奇与历史演义都属于历史题材的小说，只是历史演义以描写历史事件的演变为主，重在叙事，以事件为中心，因事以写人；而英雄传奇则是以描写历史人物为重点，以人物为中心，因人而运事，它比历史演义小说有更多虚构，富有传奇色……查看全文>>

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31、《智取二龙山概括》

篇一：水浒传每回内容梗概_完整版《水浒传》每回内容梗概●第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫。洪太尉上山求见天师不成。回至方丈，不顾众道士劝阻，打开“伏魔之殿”，放出妖魔，遂致大祸。他吩咐从人，隐瞒走妖魔一节，假报天师除尽瘟疫，得到仁宗赏赐。●第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村高俅与端王（后来的徽宗）结识。被提拔为殿帅府太尉，对曾打翻他的王升的儿子八十万禁军教头王进施行报复。王进出走延安府，在史家村给史进教枪棒。史进因擒少华山陈达而和朱武、杨春相识往来。华阴县中秋夜来史家村捉拿赏月喝酒吃肉的史进并少华山三好汉……查看全文>>

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32、《智取生辰纲》

>教学设计示例一本文教学目标的设定１.本文有两条线索，一条是明线：杨志等人“智送生辰纲”而丢失了生辰纲；另一条是暗线：吴用、晁盖等人“”。两条线索交织展开故事情节，展示了统治阶级与农民的矛盾冲突。因此在欣赏课文时，应引导学生注意体会本文双线安排结构为表现主题服务，为人物性格塑造和发展服务的特点。鉴于上述考虑，我们拟定的教学目标第1点是：理清明暗两条线索，提高鉴赏古代小说（尤其是章回体）叙事方法的能力。２.作者从不同的角度写景。或直接，或间接；或书面介绍，或通过他人之口介绍。应注意引导学生体会本文怎样多角度，反复渲染天气炎热的，并认识其作用。第2点教学目标是学习环境描写的艺术手法。３.杨志及晁盖……查看全文>>

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33、《智取生辰纲..》

周林准备进教室时播放《好汉歌》上课：一、导入。同学们，刚才大家听了一首歌，这首歌叫什么名字。是哪部电视剧的歌曲。《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编的。《水浒传》中一共有多少好汉。你都知道哪些好汉。今天，让我们一起走进水浒的世界，去看看《智取生辰纲》的故事。二、简介杨志。在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，说起杨志呀，他可是名门之后，大家知道他是谁的后代吗。对，杨家将的后代，武举出身，做过殿司制使，十八般武艺样样精通，他一新想光宗耀祖，可惜造化弄人，做殿司制使时因事而丢官，还沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀了泼皮牛二而流……查看全文>>

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34、《高四册第10课智取生辰纲》

智取生辰纲设计意图：按照教材编排意图，《智取生辰纲》篇在于继续培养学生小说欣赏的能力。小说欣赏包括方方面面，因课时有限，仅能涉及一、二。本篇名为“智取”，“斗智”便是欣赏的关键。“智”体现在如何麻痹对手，如何下药，这“天气”与“酒”又是“斗智”的关键。因此，本课教学的重点是理解“天气”与“酒”的关系及它们在小说情节发展、展示人物性格上所起的作用。同时，作为课文又必须承担训练学生听说读写能力的责任，教学本篇也要讲求综合效应。教学目的：1、培养学生欣赏小说巧妙构思的能力。2、抛砖引玉，激发学生阅读《水浒》全篇。教学重点：理解“天气”与“酒”的关系及其作用。教学方法：1、探究讨论2、点拨教学用时：一……查看全文>>

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35、《10.智取生辰纲》

教学目标：1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学课时。2课时。教学方法。赏读法。教学过程：第一课时介绍《水浒》理清情节结构一、教学导入：同学们，前面我们学习了《林黛玉进贾府》一课，我们初步品味了"四大名著"的魅力，但是"四大名著"实际上各有其独特之处，今天我们一起来学习《智取生辰纲》一文，仔细品尝《水浒》的滋味。二、介绍作者作品：施耐庵（1296~1370。）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青田先生曾仕胡元……查看全文>>

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36、《猛张飞智取瓦口隘下联》

范文一：猛张飞智取瓦口隘猛张飞智取瓦口隘《三国演义》里面的张飞是一个嗜酒如命的人物。他与酒结下了不解之缘。他逢酒必饮，每饮必醉，每醉必出事端。这给人留下了深刻的印象。酒给了张飞的胆，给了敌人的“怯”，因此，猛张飞一到，多半能旗开得胜，打胜仗。“胆”乃是张飞御敌看家之宝，因此有了“猛张飞智取瓦口隘”。“猛张飞智取瓦口隘”写其饮酒，假作贪杯轻敌引张郃来战，暗派兵将断张郃后路并反劫三寨的故事。其中，酒起到了妙用，可谓妙计也，张飞在酒中也暗藏杀机，创造了以酒取胜的战例。“猛张飞智取瓦口隘”的大致概况。他与张郃在瓦口隘决战时，张郃凭着有利地势，坚守不战，在山后大吹大擂，饮酒吃肉，，张飞思前想后，仍旧无计……查看全文>>

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37、《智取生辰纲》

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38、《智取生辰纲..》

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39、《10.智取生辰纲》

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40、《高四册第10课智取生辰纲》

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