六年级三风整顿总结开学初，在学校的安排下，我们班开展了为期一个月的三风整顿活动，在全班同学和老师的共同努力下，三风整顿活动圆满结束。一个积极向上、团结互助、快乐发展的班集体初步形成，班级呈现出新的气息，学生良好的习惯养成已初步形成。现将三风整顿小结如下：一、班风正、学风浓。在三风整顿中，我们利用班会、晨会为教育主阵地，组织学生学习背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求学生逐条对照检查自己的言行，并以此来规范自己的行为习惯。学生学习自觉性明显增强，早读前、午饭后学生都能自觉进入学习状态，陈煜、陈倩柔、张思颖、马银宇等班干部管理班级，主动组织学生早读、自习，辛浩宇、宁佳妮、胡向阳、辛云清……查看全文>>
红旗小学一训三风1、校训：笃行厚德崇善尚美诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。崇善尚美。崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。“笃行厚德崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。2、校风：励志博学求真崇高诠释：励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向……查看全文>>
班会纪要在学院开展加强“三风”建设、推进创先争优活动之际，纺织工程1002班积极响应学院政策，在辅导员的大力支持下，开展了加强“三风”建设及争创优良学风班主题班会。在本次“三风”建设主题班会中，班长向同学们传达了学院关于“三风”建设推进会议的内容和总体要求，以及辅导员对本次班会的要求和对同学们的期望。在本次主题班会中，班长首先向同学们汇报了大一一年中在班级学风建设和活动开展方面所取得的一些成就和荣誉，同时各班干部也针对学风建设提出了自己的看法和一年规划。一、在学风建设方面：在大一的这一年中，在学校与院党委、团委的的指引下和各级老师的亲切关怀中，我们班级在各个方面都取得了骄人的成绩。我们秉承“求……查看全文>>
“三风”建设活动实施方案2010-2011学年度学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。为进一步加强和改进学校校风、教风、学风建设，根据教育局会议精神，结合我校教育教学工作实际，特制订本方案。一、指导思想加强和改进教师教风、学生学风和学校校风建设，是全面贯彻党的教育方针政策，深入实施素质教育的需要，是实践科学发展观，推动教育事业健康发展的需要，是适应教育新形势发展，解决教育面临新问题的需要。学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。因此，有必要及时、大力抓好学校“三风”建设，以提高学校教育教学质量……查看全文>>
鑫昌路小学学校精神文化默认分类2009-05-1109：58阅读200评论3字号：大中小【核心价值观】悦悦是一种内心的活动，情绪的外露，本义为高兴、愉快。《尔雅。释诂上》：“悦，乐也。”“悦”从兑，表示交换。“心”“兑”即心与心的交换，表示喜悦的心情应与大家分享。悦是一种历练，一种智慧，随心境、习性、成长、磨炼相伴而来。小学阶段是人生最美好的时光，远大的理想在这里孕育，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基，高尚的情操在这里萌生。让每个孩子快乐学习、健康成长是学校至高无上的追求。学校以“悦”作为核心理念，体现了我们站在师生身心愉悦的发展高度来规划办学的智慧和境界。【办学理念】构建快乐校园奠……查看全文>>
安城中学“一训三风”以及诠释校训：德才兼备知行合一德才兼备，以德为先。既要求知，又要做人。教师要以身作则，言传更要身教。要不断改进课堂教学，重视对学生的情感培养，使学生在知，情，意，行方面得到综合提升，实现从道德认知到道德情感，道德意志，道德行为的转化，真正做到知行一致。校风：和谐奋进求实创新和谐：以人为本知荣明耻方圆有度合作并进奋进：勤奋努力刻苦顽强积极进取力争上游求实：实事求是力戒浮夸狠抓落实真抓实干创新：解放思想善于探究勇于开拓与时俱进教风：博学博爱善教善导博学：学识渊博视野开阔博采众长终身学习博爱：尊重学生爱护学生面向全体公平对待善教：教书育人刻苦钻研教法灵活科学施教善导：以人为本循循……查看全文>>
六中“三风一训”解读我校以“打造品牌学校，创办优质教育”为办学宗旨，在“科学、现代；务实、创新；优质、特色；和谐、发展”的办学理念下，学校提出了具有本校特色的校训、校风、教风、学风。学校的校训是“与真理为友、与善良相伴、让美好长存”。这一校训的内涵是：“与真理为友”来自一句格言“让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，但是，更重要的是，让真理与你为友”。他彰显着厚重的文化底蕴和悠久的历史渊源，体现了追求真理的立校宗旨和育人目标。老子说“大学之道在明德、在亲民、在止于至善”。“至善”首先是人应该追求人生最美好、最完善的品质。它包括人格至善、道德至善和思想至善三个层次。善心：美好的心灵和性灵；善言……查看全文>>
玉山县冰溪镇中心小学︻一训三风︼建设材料二○一五年十二月冰溪小学“一训三风”等内容办学理念：为明天引航办学目标：抓质量创示范重特色育人才育人目标：个性鲜明知书达理敢于创新好学进取的阳光儿童校风：和谐创新教风：敬业爱生博学善导学风：乐学好问励志进取校歌：幸福的乐园校风、教风、学风的诠释一、校风和谐：“和谐”就是和睦，这种和睦离不开单位领导的正确协调与同事之间的相互配合。即具有差异性的全体师生各尽其能、各得其所的结合、和好相处、互助合作、互促互补、统一共存、共同发展的关系。创新：创新，简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。创新就是一种思维能力的展现，一种灵感的积累……查看全文>>
丁营小学一训三风校训是学校对学生训导和诫勉，也是学校追求目标与境界。校训是一所学校办学理念、办学目标的凝炼概括，同时也是体现学校的基本特色。校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气和风尚，它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。一训三风校训：奉献、创新、严谨、求实；校风：团结、守纪、勤学、奋进；教风：严谨、耐心、灵活、进取；学风：勤学、好问、踏实、精细；办学理念：关爱生命成长师生和谐共进治校方略：规矩立校规范树人校训：奉献奉献是指教育教学工作者在自身本职工作上踏踏实实工作，勤勤恳恳做事，不计个人得失，一切以学校和学生的利益为中心，牺牲小我，一切为了学生，为了学生的一切而无私付出。……查看全文>>
“三风整顿“心得体会南小冯杏蕾为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"三整顿，一提高"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过这一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。在今后的工作中，我一定要做到以下几点：第一，提高认识，从我做起。通过学习，我深刻地认识到，贾局长在会议上的重要讲话，内涵丰富，思想深刻，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意……查看全文>>
三风教育校风，一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌；精心教导，诲人不倦；言传身教，为人师表。学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学……查看全文>>
学风建设，对于我们学生而言，我个人觉得这不仅是指学习这一单一方面，它不仅要求我们学好咱们的专业知识，营造一个真正的学习圣地，而且还要在为人处事、待人接物上做到符合一个大学生的规范和素质。就学习而言，它可以表现为：学习的自觉性好不好、主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛，等等。这些有关学习精神方面的表现，一旦蔚然成风，形成具有一定群体性、一贯性和稳定性的良好学习风气，就常常会产生良好的学习效果，就能学有所得，得有所用，用有所获。学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒……查看全文>>
石屏县教育局“三风建设”演讲稿用美丽的师风荡漾孩子的心新城中学------李畅尊敬的各位领导，各位评委，老师们。大家好。每天清晨，当我们走进教室，踏上三尺讲台，面对全体学生的一双双渴望的眼睛时，当我们目视孩子们天真可爱的面庞时，当我们打开教材与备课本时，你想到了什么。——民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来„„毫无疑问，这些都是应该思索的。但此时此刻，年轻的我还想到了自己，想到自己肩上的历史责任和使命，想到了如何让自己的青春更加美丽。我是一名刚踏上三尺讲台不久的年轻教师，在短暂的教书育人过程中，我发现我们的身边有许多像我一样的普通教师，他们像美丽的春风吹拂在原野上，守望着属于自己的麦田，精心培育……查看全文>>
校风，一所学校的风气它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径1.统一认识，形成共识对于校风学风建设这样一个根本性的大事，学校的领导、全体教职工和广大青年学生，应形成把校风、教风、学风建设作为学校建设的一件长远的、根本的、重要的大事来抓的共识。我们应该充分认识到，学校校风、教风、学风与社会环境紧密相关。有……查看全文>>
xxx区xxx学校“三风”建设工作总结学校的校风，教师的教风，学生的学风直接关系学校的办学品质和社会声誉。校风是办学的灵魂，是学校进步和发展的决定因素，良好的校风也是“办好人民满意的教育”的真正践行；教风不但决定着教学质量的高低，而且对学生的成长和发展有着深远的影响；学风是学校德育智育的具体表现，是学生成长成才的关键。因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，一定得要抓实抓好。现对我校“三风”建设总结如下：一、强化教风建设，倡导实干会干，促进质量提升围绕“xxxx，xxxx”的教风目标，学校支部、行政、工会多方面联合发力，强化了教风建设。（一）加强学习，强……查看全文>>
新城子中学“三风”建设的措施和效果的自我评价加强和改进学生学风、教师教风和工作作风建设，是全面贯彻党的教育方针政策，深入实施素质教育的需要，是实践科学发展观，推动教育事业健康发展的需要，是适应教育新形势发展，解决教育面临新问题的需要。学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。因此，有必要及时、大力抓好学校“三风”建设，以提高学校教育教学质量。在办学实践中，我校始终紧紧围绕办学目标，把“三风”建设当作一切工作的基础来抓，秉承“爱国、勤奋、文明、严谨”的校风和“敬业、奉献、拼搏、进取”的教风以及“求真、求善、求实、求新”的学风，将科学思想和人文精神结……查看全文>>
学校三风建设“三风”即指学校的校风、教师的教风、学生的学风。校风，一所学校的风气。即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。优良的教风应主要表现为：忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生，教师为学生而学，学而不厌;精心教导，诲人不倦;言传身教，为人师表。学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其……查看全文>>
石屏县教育局“三风建设”演讲稿用美丽的师风荡漾孩子的心新城中学------李畅尊敬的各位领导，各位评委，老师们。大家好。每天清晨，当我们走进教室，踏上三尺讲台，面对全体学生的一双双渴望的眼睛时，当我们目视孩子们天真可爱的面庞时，当我们打开教材与备课本时，你想到了什么。——民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来„„毫无疑问，这些都是应该思索的。但此时此刻，年轻的我还想到了自己，想到自己肩上的历史责任和使命，想到了如何让自己的青春更加美丽。我是一名刚踏上三尺讲台不久的年轻教师，在短暂的教书育人过程中，我发现我们的身边有许多像我一样的普通教师，他们像美丽的春风吹拂在原野上，守望着属于自己的麦田，精心培育……查看全文>>
大家好。今天要谈的是三风建设。风，风气、风尚也。首先谈校风。高中其实就是一个知识互动文化交流德智体美劳全面发展的一个平台，也是一个展示才华、张扬个性的舞台。那么，作为平台它需要存在规则，作为舞台它需要体现公平，而维系规则与公平的就是一校之风。接下来是教风。关于教风，我想给大家讲一个故事：有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了，大师点头致谢，蹲下来仔细系好，等到弟子转身后又蹲下来将鞋带解松，有个旁观者看到了这一切，不解地问：大师您为什么又要将鞋带解松呢大师回答道因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴那你为什么不直接告诉你的弟子呢他能细心地发现……查看全文>>
xcxxtjh小学一训三风校训：勤朴立美所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见。真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来。“立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道。“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。校风：和谐博学“和谐”在《辞……查看全文>>
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