王维（701――761）字摩诘，是盛唐时期最伟大的诗人之一。品读王维的山水诗歌，我们常常会被其笔下的那种清寂空灵的山林景象所吸引，但更会被其创造的那个含不尽之意于言外、于明灭瞬间寄寓生命感悟的审美想象空间所感染所陶醉。无论是小桥流水的恬静，还是丛林古刹的幽深，他都能运用最自然、最凝练、最生动、最富于特征性的语言，点缀成一幅形象鲜明、意境深远的优美画卷。王维精通书画和音乐，对自然美有着特殊的敏感，善于处理动和静的辨证关系，把握诗的意境。他的山水诗气象阔大、飘渺空灵、色彩丰富，充溢着诗情画意之美。受禅宗思想的深刻影响，他的山水诗歌总是蒙着一层挥之不去的佛禅色彩。如《鹿柴》：鹿柴空山不见人，但闻人语……查看全文>>
2002年春夏之交，由宋瑾翻译的美国库斯特卡（s.kostke）先生的著作《20世纪音乐的素材与技法》中文版问世了。回顾二十余年来有关20世纪作曲理论和技法的出版情况，《20世纪音乐的素材与技法》是一本值得推荐的好书，不仅因为该书比较全面地概括了西方20世纪专业音乐演变、发展的基本情况，分析了西方传说调性的衰微，自由无调性兴起的情况，从旋律、和声、节奏、曲式、音色与织体等方面介绍了西方20世纪音乐的发展、演化过程，涉及序列主义几个阶段的情况，还探讨了电子音乐、简约主义和新浪漫主义的现象，同时也谈到机遇、拼贴等“边缘音乐”，是历届中央音乐学院各专业的搏士、硕士研究生共同开设的一门特殊选修课教材。……查看全文>>
第一篇：静听花开花落，坐看云卷云舒静听花开花落，坐看云卷云舒茶香萦绕，沉醉在静谧的世界里，心中一片片花瓣翩然起舞，沐浴在一片暖阳中，静听花开花落，坐看云卷云舒„„凛冽的寒风中，阳光拉长了两个奔跑的身影，脸红扑扑的，不住的喘气，却丝毫没有停止的意思。我体育跑步不及格，母亲知道我不情愿多跑，她说她陪着我，我只得同意。每天就这样跑两个小时。一次次的跑步，一次次的腰酸背痛。知道那天，母亲病了，蜷缩在床上，手不住地发抖，却仍然撑出一副勉强的笑意：“我陪你去跑步。”我并不同意，但拗不过母亲，只得帮她披上厚厚的大衣，带上棉绒的围巾。母亲肥胖的身躯加上厚实的着装，十分引人发笑，可我没有笑。母亲艰难地挪动身子，……查看全文>>
第一篇：静听花开花落，坐看云卷云舒茶香萦绕，沉醉在静谧的世界里，心中一片片花瓣翩然起舞，沐浴在一片暖阳中，静听花开花落，坐看云卷云舒凛冽的寒风中，阳光拉长了两个奔跑的身影，脸红扑扑的，不住的喘气，却丝毫没有停止的意思。我体育跑步不及格，母亲知道我不情愿多跑，她说她陪着我，我只得同意。每天就这样跑两个小时。一次次的跑步，一次次的腰酸背痛。知道那天，母亲病了，蜷缩在床上，手不住地发抖，却仍然撑出一副勉强的笑意：我陪你去跑步。我并不同意，但拗不过母亲，只得帮她披上厚厚的大衣，带上棉绒的围巾。母亲肥胖的身躯加上厚实的着装，十分引人发笑，可我没有笑。母亲艰难地挪动身子，迈着缓慢的步伐往前跑，我故意放慢速……查看全文>>
窦桂梅与激情灵动的教学摘要。窦桂梅老师是“新生代”特级教师的领军人物，她站在“生命课堂的”的基点上提出了三个超越，并构建了主题式教学。她于1991年开始从事小学语文教学、教研工作，至今已近20年。她热爱学生，热爱语文，积极探索语文课堂教学的规律，用火一样的激情与执著的追求，成功地践行了叶澜教授提出的“让课堂教学充满生命的活力”这一深刻而崭新的教学理念，使语文课堂充满生命的活力。她被誉为“激情燃烧的玫瑰”。窦桂梅老师的教学风格可以用“激情灵动”四个字来概括。一、专业成长过程窦桂梅，1967年4月生于吉林省蛟河县。童年时代的清苦生活练就了坚韧的个性，执着的追求和践踏实地的精神，同时由于父母长辈的期……查看全文>>
激情与思想——我的人生主题解读《窦桂梅与主题教学》一、自立社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。个人以为：只要你务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到生长点，并以自己的成长影响周围。（一）一个朴素的愿望人生活在这个世界上，是一个重大的挑战，而我们不能预设任何条件，如依靠神明、依靠社会、依靠别人等。存在先于本质，人必须自己作出抉择。我出生在吉林省蛟河县的一个小山村。这是一个普通的农民家庭。姐弟四人，我是老大。从懂事起，就帮助父母带好弟妺，料理家务——童年时代和少年时代的清苦生活练就了我坚韧的个性。也许是因为……查看全文>>
读窦桂梅的《激情与思想》有感在寒假期间我读了特级教师窦桂梅的《激情与思想》使我受益匪浅，她告诉我们：“岁月可以让我们的容颜变老，但是可以让我们的激情依旧，我们的生命要为之绽放。”这是她永远的追求。她还告诉我们，作为一名教师应该怎样去追求，作为一个人应该怎样去生活。我觉得给我感触最深的就是，窦老师是一个快乐的教师，更是一个创造快乐的人。而这一切，都源于她的激情与思想。借来的火照不亮你自己的心，惟独能拯救我们自己的就是我们自己。在书中窦老师告诉我们：“教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的要取决于自己的心态和作为。我认为社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键，只要务实肯干、积极进取、开拓创……查看全文>>
激情和思想窦桂梅激情就是人的状态，思想就是要思考。激情好比人的左脚，思想好比人的右脚，。“激情好比人字的撇，思想好比人字的捺，这一撇一捺组成大写的、立体的人，成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚，思想好比人的右脚，左脚抬起来，右脚跟得上——成长的路上为自己的生命奠基„„班主任首先是教师，离不开他学科本位的思想，在学科本位下才能有班主任的思考，任何活动离不开学科。任何的德育都立足于他的学位教学，把课上好的教师就是最好的师德。把本职工作做好的老师就是最优秀的教师。班主任无外乎就是管理和教育，管理和教育是建立在课堂上，课堂的载体就是他的学科教学。我们每天的教育就是通过课堂这个主渠道来完成的……查看全文>>
听窦桂梅《激情与思想》报告有感--坐看云起fontsize="6">作者：佚名转贴自：本站原创点击数：8听窦桂梅《激情与思想》报告有感窦桂梅。北京清华大学附小副校长，特级教师，中学高级教师。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，国家九五重点课题语文教材编写组编委。获吉林省首届教改成果评比小学唯一一等奖。1995、1997两次参加国家级教学比赛均获一等奖。先后出版《为生命奠基》《我们一起成长》《窦桂梅阅读教学精品录》《爱与爱的交流——窦桂梅学生作文选》等专著，主编或参编著作7本，发表近百篇。先后被评为全国中小学中青年“十杰教师”提名奖，全国模范教师，全国师德标兵。1998年作为部分科教界优秀代表……查看全文>>
我们怎么这么忙。我们到底能做成多少事。——随着这两个简单而沉重的问题，z校长开始了她的报告——《遵循规律守正简洁》。赵校长说教育有时需要用减法。减什么呢。首先对各种教育教学理论、方法要进行删减，不要被海量的信息埋没了教育的本性。其次，对教育行政部门所给的压力也要学会删减，不要被山一样的公文指令和评比检查埋没了我们的灵性。再次，对学生的教育教学要有意识地删减，尤其是作业，孩子如此黄金般的年华，若整天做俗务，孩子的人生和学校就成了跑马场，我们的教育也就失去了人性。最后，我们的追求更要有所删减，追求的东西过多，往往身心俱疲丧失了本心。教育需要等待，删减……查看全文>>
红尘十丈，人海茫茫。静默鸿蒙，终宠辱偕忘。我翘首拥抱了夏末的最后一个黎明。彼时，池水静淌，荫翳残道，宝石般的花朵与我凝望，黑夜的轻翼稍载‘惆怅。当星星的瞳渐冷渐暗，千山万径便也消失了踪迹。太阳升起的那一瞬，曙光乍现，对于昨天来说即意味着永远。我终以一棵树的姿态，抗拒着深秋的到来。“人传欢负情，我自未尝见，三更开门去，始知子夜变”。张爱玲，当韶华匍匐，我便恋上了她那哀叹低吟：“照片这东西不过是生命的碎壳，纷纷的岁月已过去，瓜子仁一粒粒咽下去，滋味各人知道，留给大家看的唯有那满地狼藉的瓜子壳。”恍若那日耀的园中，我是一棵树，静默伫立，那曾经丰润的青蓝与翠绿，都已经转变成枯黄与赭红，一如庞大的盛开，……查看全文>>
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