近年来，**县深入践行习近平生态文明思想，以突出生态环境问题整改为重要抓手，坚定推动污染防治攻坚战走深走实，区域环境质量稳中有进，生态文明建设见行见效，人民群众对生态环境的获得感、幸福感不断提升。2022年荣膺全市污染防治攻坚战考核第一名，斩获“夏季攻势”、“利剑行动”、突出环境问题整改先进县3项荣誉。2023年1-*月，环境空气综合质量排全省第16位。*个国控、*个省控监测断面水质持续达到或优于ii类。历次中央环保督察共反馈我县问题*个，已销号*个，完成率*%。历次省级环保督察共反馈我县问题*个，已销号*个，完成率*%。我们的做法是：一、政治站位“高”，破除工作落实“老大难”“老大难老大难”……查看全文>>
“关键在于落实”干部作风整顿活动简报第十二期市纪委监察局机关作风整顿活动领导小组办公室2011年11月14日摸底排查找出效能建设“老大难”严格作风擦出行政提效“新火花”近日，市纪委监察局通过“三问”找准抓住全市作风效能方面存在的突出问题，以作风整顿活动为契机，多措并举，强化督导力度，推进行政效能大提升。市委常委、纪委书记楚明多次专题听取工作汇报，并强调主动作为，切实以作风整顿活动为契机，加强行政效能工作，以行政效能大提升推动绵阳科学发展新跨越。1问“计”于企业，以调查问卷找问题。为摸清绵阳投资软环境现状，找准行政效能存在的突出问题，有针对性地进行整改，由市纪委监察局牵头，市国资委、市工商联、市……查看全文>>
基础教育大讨论心得锦屏县新化中学胡锦涛同志在十八大报告第七部分“加强社会建设”中提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而基础教育综合改革是这所有实现的前提和基础。中国改革开放三十多年来，经济社会得到和迅猛的发展，我国的综合国力和国际竞争力大大提高，成为世界多极化趋势中重要的一极，在国际社会中起着举足轻重的作用。然而，我们这样的一个人口大国却缺乏人才，追究跟源在于教育，思考我们今天的基础教育，作为一所学校，作为一个教育人，我们不禁发现……查看全文>>
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会培训室郗爽近期我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容，通过学习我深切感受到国家对教育事业的重视。作为教师教育者，最使我有感触的地方就是《纲要》第四部分第十七章第五十三条“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”如今，加强师资培训已成为教育主管部门、教师培训机构、学校、教师的共识。面对基础教育课程改革，教师的工作职能发生了深刻的变化，这种变化极大地提……查看全文>>
学习新基础教育心得体会樊奕玎新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。音乐课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，以往人们对音乐课程的重视程度不够，加之我国中小学音乐课程，长期受专业音乐教育的影响比较深，使课程目标的定位产生了偏差。新的音乐课程标准突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自我教育，尽量使每个学生积极参与音乐学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，要求学生以个人或集体合作的方式参与各种音乐活动。新的……查看全文>>
学习新基础教育心得体会华东师范大学叶澜教授提出了四个“还给”。把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。“把课堂还给学生”这一重要理念指导我们地理组积极探索。把课堂还给学生这和地理课程标准中的一个重要理念“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”完全契合。在地理教学理论中新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。地理课程是一门对学生的发展具有……查看全文>>
学习《基础教育老大难从这里破解》心得体会通过学习学习《基础教育老大难从这里破解》一文。我感受到了课堂变革精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人。在我的以往课堂教学中，我也想过用创新的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。……查看全文>>
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