湖北省麻城市第二实验小学徐爱枝【教学目标】1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养独立阅读能力。【重点】重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】教师准备多媒体课件等。【课时安排】1课时设计思路：尊重学生的自主性，潜心读文，走进课文描写的情景，获得真切的感受。注重学生的自悟，同时又渗透概括主要内容的学习方法，鼓励学生自主阅读，质疑问难，发表个性化见解。【教学过程】第一课时一、介绍作者，导入新课前苏联有一位著名的教育家，他叫苏霍姆林斯基，他为我……查看全文>>
【教学内容及分析】《》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读的能力【教……查看全文>>
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言培养独立阅读能力。3、了解课文内容，体会路人高尚的心。4、抓住文中人物的动作、神态和语言，感受人物的内在品质，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出的高尚的心，培养学生的环保意识。教学难点：读懂课文，体会筑路工人和工程师的内心，理解“筑这条路的人一定都有一颗高尚的心”这句话的含义。教学准备：1、学生。课前了解“橡树”和文中生词的含义。2、教师：制作课件教学过程：一、谈话导入，理解课题。1、赏图谈话：师。孩子们，每天能看到你们健康、快乐地学习、生活，是老师最幸福的事了。健康呢，离不开好的生活环境。（生）让我们一……查看全文>>
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。3、培养独立的阅读能力。教学重难点。体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料教学流程：一、复习导入，激发兴趣1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我们：人们为了贪图眼前的利益，乱砍滥伐，受到了大自然的惩罚.假如路旁有一棵橡树，那人们又会怎样对待橡树呢。2、揭示课题：《8、》二、初读课文……查看全文>>
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、能利用意义段归并法把握文章主要内容，能抓住重点句子来体会路人高尚的心。3、能从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、学生预习课文，翻阅词语手册。理解“高尚、楔子、沥青”等生词的意思。2、教师课件制作。教学课时。略读课文1课时一、了解文本，提出问题1.（投影）这是一棵橡树，你看到了怎样一棵橡树。出示描写树木的词语，请同学用上一个词语来形容橡树。2.出示文中描写橡树的句子。这么美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，……查看全文>>
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、能利用意义段归并法把握文章主要内容，能抓住重点句子来体会路人高尚的心。3、能从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、学生预习课文，翻阅词语手册。理解“高尚、楔子、沥青”等生词的意思。2、教师课件制作。教学课时。略读课文1课时一、了解文本，提出问题1.（投影）这是一棵橡树，你看到了怎样一棵橡树。出示描写树木的词语，请同学用上一个词语来形容橡树。2.出示文中描写橡树的句子。这么美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，……查看全文>>
湖北省麻城市第二实验小学徐爱枝【教学目标】1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养独立阅读能力。【重点】重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】教师准备多媒体课件等。【课时安排】1课时设计思路：尊重学生的自主性，潜心读文，走进课文描写的情景，获得真切的感受。注重学生的自悟，同时又渗透概括主要内容的学习方法，鼓励学生自主阅读，质疑问难，发表个性化见解。【教学过程】第一课时一、介绍作者，导入新课前苏联有一位著名的教育家，他叫苏霍姆林斯基，他为我……查看全文>>
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言培养独立阅读能力。3、了解课文内容，体会路人高尚的心。4、抓住文中人物的动作、神态和语言，感受人物的内在品质，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出的高尚的心，培养学生的环保意识。教学难点：读懂课文，体会筑路工人和工程师的内心，理解“筑这条路的人一定都有一颗高尚的心”这句话的含义。教学准备：1、学生。课前了解“橡树”和文中生词的含义。2、教师：制作课件教学过程：一、谈话导入，理解课题。1、赏图谈话：师。孩子们，每天能看到你们健康、快乐地学习、生活，是老师最幸福的事了。健康呢，离不开好的生活环境。（生）让我们一……查看全文>>
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。3、培养独立的阅读能力。教学重难点。体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料教学流程：一、复习导入，激发兴趣1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我们：人们为了贪图眼前的利益，乱砍滥伐，受到了大自然的惩罚.假如路旁有一棵橡树，那人们又会怎样对待橡树呢。2、揭示课题：《8、》二、初读课文……查看全文>>
【教学内容及分析】《》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读的能力【教……查看全文>>
《路旁的橡树》教学设计湖北省麻城市第二实验小学徐爱枝【教学目标】1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养独立阅读能力。【重点】重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】教师准备多媒体课件等。【课时安排】1课时设计思路：尊重学生的自主性，潜心读文，走进课文描写的情景，获得真切的感受。注重学生的自悟，同时又渗透概括主要内容的学习方法，鼓励学生自主阅读，质疑问难，发表个性化见解。【教学过程】第一课时一、介绍作者，导入新课前苏联有一位著名的教育家，他……查看全文>>
《路旁的橡树》教学设计【教学内容及分析】《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚……查看全文>>
《路旁的橡树》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言培养独立阅读能力。3、了解课文内容，体会路人高尚的心。4、抓住文中人物的动作、神态和语言，感受人物的内在品质，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出的高尚的心，培养学生的环保意识。教学难点：读懂课文，体会筑路工人和工程师的内心，理解“筑这条路的人一定都有一颗高尚的心”这句话的含义。教学准备：1、学生。课前了解“橡树”和文中生词的含义。2、教师：制作课件教学过程：一、谈话导入，理解课题。1、赏图谈话：师。孩子们，每天能看到你们健康、快乐地学习、生活，是老师最幸福的事了。健康呢，离不开好的生……查看全文>>
《路旁的橡树》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。3、培养独立的阅读能力。教学重难点。体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料教学流程：一、复习导入，激发兴趣1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我们：人们为了贪图眼前的利益，乱砍滥伐，受到了大自然的惩罚.假如路旁有一棵橡树，那人们又会怎样对待橡树呢。2、揭示课题……查看全文>>
《路旁的橡树》教学设计【教学内容及分析】《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】1、查字……查看全文>>
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、能利用意义段归并法把握文章主要内容，能抓住重点句子来体会路人高尚的心。3、能从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、学生预习课文，翻阅词语手册。理解“高尚、楔子、沥青”等生词的意思。2、教师课件制作。教学课时。略读课文1课时一、了解文本，提出问题1.（投影）这是一棵橡树，你看到了怎样一棵橡树。出示描写树木的词语，请同学用上一个词语来形容橡树。2.出示文中描写橡树的句子。这么美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，……查看全文>>
【教学内容及分析】《》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实际培养学生的环保意识。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读的能力【教……查看全文>>
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言培养独立阅读能力。3、了解课文内容，体会路人高尚的心。4、抓住文中人物的动作、神态和语言，感受人物的内在品质，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出的高尚的心，培养学生的环保意识。教学难点：读懂课文，体会筑路工人和工程师的内心，理解“筑这条路的人一定都有一颗高尚的心”这句话的含义。教学准备：1、学生。课前了解“橡树”和文中生词的含义。2、教师：制作课件教学过程：一、谈话导入，理解课题。1、赏图谈话：师。孩子们，每天能看到你们健康、快乐地学习、生活，是老师最幸福的事了。健康呢，离不开好的生活环境。（生）让我们一……查看全文>>
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。从筑路工人的行动中受到启示，增强自学保护生态环境的意识。3、培养独立的阅读能力。教学重难点。体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的资料教学流程：一、复习导入，激发兴趣1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我们：人们为了贪图眼前的利益，乱砍滥伐，受到了大自然的惩罚.假如路旁有一棵橡树，那人们又会怎样对待橡树呢。2、揭示课题：《8、》二、初读课文……查看全文>>
湖北省麻城市第二实验小学徐爱枝【教学目标】1.借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3.培养独立阅读能力。【重点】重点是体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。【教学准备】教师准备多媒体课件等。【课时安排】1课时设计思路：尊重学生的自主性，潜心读文，走进课文描写的情景，获得真切的感受。注重学生的自悟，同时又渗透概括主要内容的学习方法，鼓励学生自主阅读，质疑问难，发表个性化见解。【教学过程】第一课时一、介绍作者，导入新课前苏联有一位著名的教育家，他叫苏霍姆林斯基，他为我……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
