刚教完《爱如茉莉》这篇课文，那对夫妻平平却温馨的激情还在我的心头萦绕。少年不识愁滋味，换句话说，少年也不识爱滋味。当“我”的母亲说“真爱像茉莉”的时辰，“我”差点儿笑出了声，但看到母亲一本正经的样子，赶紧把“这也叫爱”这句话咽了下去。“我”咽下去的这句话是有潜台词的，那就是“这怎么能算是爱呢。”“这根柢就不是爱。”在“我”看来，茉莉花的颜色不够鲜艳，花型太小，喷香味也不够浓烈，像这莳花的爱必定不是一种“轰轰烈烈”的爱。是呀，在年青人眼里，“爱”是金石之盟的甘言，是缱绻悱恻的眷恋，是惊天动的据有。他们没有配合履历过的柴米油盐的日子，没有贫困时相依相扶的履历，那种通俗又通俗，通俗又通俗的糊口细节在……查看全文>>
今天，我们学习了《爱如茉莉》这篇课文，我大有所想，茉莉，一种平淡无奇的花，却象征着父母之间的爱。人间之爱有许多种：爱是妈妈为你端上的一杯咖啡，总要先尝一口，试试味道如何、爱是爸爸妈妈把最好的一块鸡肉夹给你，自己却舍不得吃……爱如柠檬糖，有酸也有甜，爱如一把火，温暖而又热烈。主人公映儿，在感受着妈妈住院期间爸爸用心去照顾妈妈，自己却趴在床沿睡着了。这让我想起了一句诗：在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝。无论你在哪里，都会和你的妻子在一起，哪怕发生灾难，也会心心相印。生活中你们有没有亲身感受过呢。无论是大事还是小事，一点一滴，都是爱，只要你亲身感受过，就会明白什么是真正的爱。父母对你的爱，无微不至，你……查看全文>>
如果说占据产品制高点的是茉莉红，通过陈忠和先生的代言，也通过各种各样的推广活动，市场正在逐渐认可我们主推的这款高端商品。这款高端红茶就像一个帐篷尖，为企业在市场上赢得了一个与众不同的席位。一、强烈的品牌意识其实，在多次的采访中，在我们接触的各类企业里，提到茉莉红茶的概念时，大家都不陌生。在中国茶界，将它们混合搭配的前辈不在少数，也有很多知名的红茶厂家，在自己的产品中，就将茉莉红茶作为其中的一款产品。例如以出产坦洋工夫闻名的江山红公司就有一款名为“心兰”的茉莉红茶，而在著名的滇红产区，我们可以找到怡友特级茉莉红茶的品牌。而另一个红茶著名产区安徽，润思祁红早在2002年就曾经涉足一款茉莉红茶的生产……查看全文>>
今天，z老师刚上了五分钟课，我们就为课题窃窃私语起来。z老师大怒，but，她忍住了，并且对我等曰：我发现每次提到‘爱’，你们就会露出诡异的笑容。我们哈哈大笑，有些人露出诡异的笑容展示给她看。z老师用小幽默解决了窃窃私语的问题后，开始讲课。她提到了国色天香的牡丹、热情似火的玫瑰、宛如凌波仙子的水仙等等名花，同看似平淡无奇的茉莉花作比较，又向我们抛出一个问题：你们认为爱应该是什么样的。六大派的铁粉赶忙举手。最后，老师总结道：哈哈，你们肯定是受到文学小说的影响了吧。爱不一定是轰轰烈烈、惊天动地的，那只是一时的，真爱就像茉莉一样。是啊。这番话使我们深受触动。不过话音刚落，就有人唱起了好一朵美丽的茉莉花……查看全文>>
李世民冰姿素淡广寒女，雪魄轻盈姑射仙。【宋】范成大再试二绝其一：薰蒸沉水意微茫，全树飞来烂熳香。休向寒鸦看日景，袛今飞燕侍昭阳。其二：忆曾把酒泛湘漓，球边擘荔枝。一笑相逢双玉树，花香如梦鬓如丝。【宋】范成大次王正之提刑韵，谢袁起岩知府送二槛千里移根自海隅，风颿帆破浪走天吴。散花忽到毗耶室，似欲横机试病夫。燕寝香中暑气清，更烦云鬓插琼英。明妆暗麝俱倾国，莫与矾仙品弟兄。【宋】杨巽斋麝脑龙涎韵不作，熏风移种自南州。谁家浴罢临妆女，爱把闲花插满头。【宋】陈宓素馨姊娣双承雨露恩，至今犹有断肠魂。道人不受浓香足，四山甘雨已如倾。蚤知县令才能薄，赖有禅翁愿力宏。宿麦顿苏民气乐，更期膏润接春耕。【宋】郑刚中……查看全文>>
盆栽茉莉花，盛夏季每天要早、晚浇水，如空气干燥，需补充喷水；冬季休眠期，要控制浇水量，如盆土过湿，会引起烂根或茉莉花繁殖多用扦插，也可压条或分株。茉莉花扦插繁殖，于4-10月进行，选取成熟的1年生枝条，剪成带有两个节以上的插穗，去除下部叶片，插在泥沙各半的插床，覆盖塑料薄膜，保持较高空气湿度，约经40-60天生根。茉莉花压条繁殖，选用较长的枝条，在节下部轻轻刻伤，埋入盛沙泥的小盆，经常保湿，20-30天开始生根，2个月后可与母株割离成苗，另行栽植。生长期间需每周施稀薄饼肥一次。春季换盆后，要经常摘心整形，盛花期后，要重剪，以利萌发新枝，使植株整齐健壮，开花旺盛。2.光照与温度。每年霜降前入温室……查看全文>>
第一篇：爱如茉莉2[本站推荐]《爱如茉莉》教学设计泰山庙小学赵学英教学内容：苏教版语文第十册五单元十七课《爱如茉莉》第二课时。教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、通过课文的细节描写，感受父母之间平淡却深厚的亲情，联系茉莉花的特点，进而理解“真爱就像茉莉”。3、在感悟课文，理解内容的过程中提高学生的语言表达能力。教学重点：通过品味细节，从字里行间感受父母之间深深的爱意。教学难点：引导学生理解“真爱就像茉莉”。教学过程：一、激情导入1、出示一组词：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香请同学们齐读，你感受到了什么。2、同学们，从你们的回答中，老师知道大家已经在脑海中浮现出了洁白纯净的茉莉花，这说明你们……查看全文>>
第一篇：义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级语文下册教材分析：苏教版国标本五年级下册《爱如茉莉》，以生动传情的笔触，描写了父亲和母亲之间互相挂念，有如茉莉花一样洁白纯净，芳香怡人，抒发了对这种感情的赞美之情，读来十分感人。怎样读好这篇散文。请注意抓住“花”，这是串联全篇的红线；同时注意由“花”及“情”，这是父母之间的“真爱”之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。3、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方……查看全文>>
一、激情导入1、同学们，先看一个字，一起读——爱。2、爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声读——爱。3、爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声的读——爱。4、爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心之间的感动。让我们一起深情的读——爱。二、揭示课题1、每个人对“爱”的感悟、理解都不一样，每个人都试图在自己的生活中找到满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于爱的文章，题目就是——。2、“茉莉”是两个生字，谁来说说如何记住这两个字。三、认读感知，初步理解1、出示自读要求：（1）选择自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子，……查看全文>>
泰兴市刘陈小学刘小益教学内容《爱如茉莉》是苏教版课程标准实验教科书五年级下册的一篇课文，描述了父母之间相濡以沫的关爱，犹如平淡无奇的茉莉，洁白纯洁，素雅温馨。课文以“爱如茉莉”为题，简洁、含蓄，让人顿觉一股清新、芬芳之气扑面而来，急于披文以体察具体内容。教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过具体的语言文字材料，理解课文内容，感受文中人物的内心世界，真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。教学重点、难点引导学生通过品读语言文字，抓住文章的细节描写，感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱平淡却深厚的情感。教学过程：一、读课题，复习感知茉莉1.今天，我……查看全文>>
五（3）班鞠彤最近，我阅读了一本书，叫》，是著名作家韩青辰阿姨的作品，它令我感触很深。这本书的主人公是一个天真善良、阳光可爱，而且很有个性的小女孩，她有一个好听的名字，叫小茉莉。我很喜欢她，因为她让我看到了童真，虽然我也是小孩子，但我很少会拥有童真的快乐，每当我看到这本书时，我就会沉浸在其中，仿佛身临其境，并和小茉莉合为一体。还记得其中有一个故事，主要讲的是小茉莉去医院看望地震灾区的小星星时，她带来了她最喜欢的娃娃丽娜，但当她发现小星星喜欢上了她的丽娜时，就毅然地将丽娜送给了她。我十分喜欢、欣赏小茉莉的心胸开阔，性格豁达。别看她只是个小女孩，她对遭遇不幸的同龄人坦诚相待，这说明她的内心是纯洁的……查看全文>>
1、通过研读课文中的细节描写，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“爱如茉莉”的深刻含义。2、联系生活实际体会生活中平淡却真切的爱，让学生受到情感的熏陶。教学重、难点：研读课文中的细节描写，品味文字内涵，理解真爱就像茉莉。教学过程：一、复习导入。1、师。同学们，这节课我们继续学习第十六课——爱如茉莉。（齐读课题）这些词语你还会读吗。（出示：平淡无奇洁白纯净袅袅清香缕缕幽香弥漫诗意）分行指名朗读。2、师。细心的同学会发现，这些词都跟茉莉有关。那么，在你心中茉莉是什么样的。请任意选择一两个词说说。指名2至3人说说。3、师。通过你的描述，仿佛让我们看到了茉莉的形，嗅到了它的香，还触摸到了它的秉性。……查看全文>>
第一篇：17爱如茉莉（新）17爱如茉莉教材分析：《爱如茉莉》这篇课文主要记述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯净，素雅温馨。这是是一篇充满情味的美文。这种情，是一种脉脉温情，如茉莉般散发着缕缕幽香；这种情朴素实在，让人意想“执子之手，与子偕老”的动人。但我想这是我们成人眼中的爱，这篇课文的阅读对象是五年级的学生，他们对爱的理解是怎样的。电影电视里见了不少，但生活中体会到的爱还是含蓄的，是依附于生活中的点点滴滴的。文中那些平淡的小事中洋溢着浓浓的亲情，使我们明白真爱的含义。所以我想让孩子懂得：一件毛衣、一个抚摸、一顿可口的早餐„„这些细微的点点滴滴就是爱，感受爱就在我们身边，这……查看全文>>
17.爱如茉莉教材分析《爱如茉莉》作者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在你心里流动；如一缕淡淡花香，驻足你的心房。文章中，没有感人肺腑的爱情表白，作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节，表现人物内心的情感。让我们感受到如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.运用已有的识字经验和方法，学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.能抓住文中的语言文字写批注，感悟文字背后的情感。4.揣摩细节，理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。5.真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕……查看全文>>
17爱如茉莉教材分析：《爱如茉莉》这篇课文主要记述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯净，素雅温馨。这是是一篇充满情味的美文。这种情，是一种脉脉温情，如茉莉般散发着缕缕幽香；这种情朴素实在，让人意想“执子之手，与子偕老”的动人。但我想这是我们成人眼中的爱，这篇课文的阅读对象是五年级的学生，他们对爱的理解是怎样的。电影电视里见了不少，但生活中体会到的爱还是含蓄的，是依附于生活中的点点滴滴的。文中那些平淡的小事中洋溢着浓浓的亲情，使我们明白真爱的含义。所以我想让孩子懂得：一件毛衣、一个抚摸、一顿可口的早餐„„这些细微的点点滴滴就是爱，感受爱就在我们身边，这种爱不止“爱情”更是一种“……查看全文>>
义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级语文下册17、爱如茉莉教材分析：苏教版国标本五年级下册《爱如茉莉》，以生动传情的笔触，描写了父亲和母亲之间互相挂念，有如茉莉花一样洁白纯净，芳香怡人，抒发了对这种感情的赞美之情，读来十分感人。怎样读好这篇散文。请注意抓住“花”，这是串联全篇的红线；同时注意由“花”及“情”，这是父母之间的“真爱”之情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。3、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种……查看全文>>
教学课题：《爱如茉莉》教材分析：《爱如茉莉》折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好。通读课文是培养阅读能力最重要最基本的要求，给学生充分的读书时间，把读通训练落到实处。教学方法：1、学生能正确、流利、有感情的朗读课文，并能分角色朗读课文。2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学过程：一、以“爱”谈话，揭示课题。出示名言。有了爱就有了一切，爱的最高境界就是真爱，人世间除了梦想不可或缺以外，就是爱了。——冰心请大家读一读冰心奶奶的话。冰心奶奶告诉我们什么。人世间，除了梦想不可或缺之外，还有什么不可缺。同学们，你们知道什么是爱吗。（a：不光你们不知道，作家映子小时候……查看全文>>
17、爱如茉莉教学目标：1。认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2。通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。教学重点、难点：1、过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。2、结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、紧扣课题、课题质疑1。语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题。在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象……查看全文>>
教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、通过细节描写感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真”。教学分析：文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。学情分析。学生有什么学生能从字面初步感受父母之间的爱。学生缺什么对于学生不能很深入体会父母之间那平淡而真挚的爱。教学重点：通过细节描写感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真”。教学准备：多媒体课件助学方案：一、舍末求本，直奔重点。具体做法：让学生在整体感知的前提下，直接找出描写妈妈病中的段落，然后引导学生从这部分的细节描写中……查看全文>>
第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词。2.知道茉莉的特点，了解课文大致内容，读懂父母如茉莉一般的爱。3.学习掌握抓文题读文章的阅读方法教学重、难点：正确朗读课文，学习文中生字新词，从整体上把握课文大致内容。教学过程：经典诵读：《游子吟》《赠汪伦》《山行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》诗中都蕴含着一种真挚的情感，那就是“爱”一、导入1.谈话导入。爱是人间永恒的主题。在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中茉莉般的爱。2.板书课题：（注意“茉莉”这两个字都是上窄下宽。）师：“茉莉”是两个生字，怎么记呢。生。可以根据形声字的构字方法来记住……查看全文>>
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