教材分析课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。《》是一篇文质优美，情景交融的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起。课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着美丽的槐花，槐乡弥漫着槐花的香气。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜以及槐乡孩子的热情好客。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述……查看全文>>
江苏省南京市瑞金路小学倪鸣第一课时教材简解：这是一篇文质兼美的散文，作者通过对五月槐乡特有景致、风情的描绘，表达了爱花更爱人的情感。读此文的感觉如品茶，越读越有味，那浓浓的花与饭的香味，那融融的人与花的趣味，还有那暖暖的主与客的情味都渗透于字里行间，让读者回味无穷。读罢，不禁感叹真是槐香五月，更是令人怀想的五月。教学目标分析：1、知识能力训练点。学生通过教师引导以及自主探究，能掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程方法引导点：能通过联系上下文、品词析句的方法，深入体悟课文的内容，感受的香味、趣味和情味。（第一课时重点感受香味）3、情感态度渗透点。通过教学激发学生对生活的热爱……查看全文>>
一、激发兴趣，谈话导入。（图片）同学们，这是什么。你们吃过吗。味道如何。你知道槐树几月开花吗。（板书：五月）现在就是五月，正好是槐树开花的时候，今天我们就一起去槐乡游玩。（板书课题：槐乡）齐读课题：21槐乡五月二、五月对于槐乡是一个怎样的季节。咱们开火车读课文，其他学生认真听，找一找课文中哪一句话最能概括文章的主要内容。出示。“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”读了这句话，你觉得这句话包含哪两层含义。（板书。槐花孩子）三、课文哪些句子是写槐花的。哪些句子又是写孩子的。仔细读课文，想一想，把有关的句子用横线划出来，品一品，读一读。出示课件四、把感受最深的一句在小组内交流，说出你的体会。……查看全文>>
槐乡五月（第一课时教案）教材分析课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。《槐乡五月》是一篇文质优美，情景交融的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起。课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着美丽的槐花，槐乡弥漫着槐花的香气。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜以及槐乡孩子的热情好客。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。课文的语言如同诗……查看全文>>
《槐乡五月》教学反思2011年5月24日，我作为东川区第五届骨干教师评选对象，在东川一小上了一节研讨课《槐乡五月》。《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使“花美人更美”的主题自然生发开去。本课行文如流水，语言如同诗一样的美妙，读起来琅琅上口，对称句式错落有致、描写抒情水乳交融，它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，使全文呈现出诗一般的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。教学的重难……查看全文>>
《槐乡五月》教学反思町店完小郭崇霞槐乡五月是一篇散文，作者以优美抒情的语言，描绘了槐乡五月洋槐花盛开的动人景象，抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。课文第一段，描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象。第二段，设想中走进槐乡的小朋友定会闻香沉醉，受到热情接待的情景，第三段叙写孩子们用槐花装点自己。最后一节总写五月是槐花瓢香的季节，是槐乡孩子的季节。作者巧妙地将槐花与孩子融为一体，既赞美槐花，又赞美人。一、合理的运用多媒体，不仅激发了学生的学习兴趣，而且拉近了学生与槐乡的距离，学生仿佛有种身临其紧的感觉。山山洼洼、坡坡岗岗、似瑞雪初降的槐花仿佛就在眼前。二、《语文课程标准》指出。阅读教学是学生的……查看全文>>
《槐乡五月》教学反思鼓楼小学许平平《槐乡五月》教学反思《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然生发开去。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。《语文课程标准》指出。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……查看全文>>
谈成瑶教学过程：一、读词复习导入：1、同学们，今天我们继续学习第21课——（齐读课题）2、上节课，我们初读了课文，谁来读读这些词语。想一想这些词语有什么特点。白茫茫白生生傻乎乎喜盈盈香喷喷甜丝丝山山洼洼坡坡岗岗大大咧咧清亮清亮（1人个别读+齐读）小结。通过朗读我们可以发现这些词都是——叠词。有的是——abb，有的是——aabb，有的是——abab，你能仿照着说几个吗。3、通过上节课的学习，我们知道五月是——是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节（贴板书）过渡：那么为什么作者说“五月，是槐花飘香的季节”。（板书：。）又为什么说“五月，是槐乡孩子的季节”呢。（板书：。）就让我们带着这两个问题再次走入槐……查看全文>>
《》是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人，花与人交织融合在一起，使“花美人更美”的主题自然生发开去。我喜欢槐乡白茫茫的槐花，却更加喜爱槐乡的孩子们，不仅是因为他们撩拨了我对童年生活记忆的情思，也是被槐乡孩子的形象所感染，觉得他们才是槐乡图中最动人的一笔。所以，在教学中，如何立足文本，调动学生的生活积累，读出槐乡孩子的童心、童真、童趣，来丰富人物的形象，也成了我教学中的追求之一。【教学实录】课前引领引导孩子们读一读尹黎所写的《槐乡三月》和《槐乡八月》，增加对槐乡孩子情感的亲近。设计一“嗡嗡嗡„„”小蜜蜂飞来了，采走了……查看全文>>
一、激发兴趣，谈话导入。（图片）同学们，这是什么。你们吃过吗。味道如何。你知道槐树几月开花吗。（板书：五月）现在就是五月，正好是槐树开花的时候，今天我们就一起去槐乡游玩。（板书课题：槐乡）齐读课题：21二、五月对于槐乡是一个怎样的季节。咱们开火车读课文，其他学生认真听，找一找课文中哪一句话最能概括文章的主要内容。出示。“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”读了这句话，你觉得这句话包含哪两层含义。（板书。槐花孩子）三、课文哪些句子是写槐花的。哪些句子又是写孩子的。仔细读课文，想一想，把有关的句子用横线划出来，品一品，读一读。出示课件四、把感受最深的一句在小组内交流，说出你的体会。五、同学……查看全文>>
教材分析课文选自苏教版小学语文三年级下册第21课。《》是一篇文质优美，情景交融的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起。课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着美丽的槐花，槐乡弥漫着槐花的香气。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜以及槐乡孩子的热情好客。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述……查看全文>>
教学内容：《》，苏教版第六册第六单元第三篇课文。教学理念：从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中不断实行自我建构、学习阅读促进表达。学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。3、感受的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。教学准备：多媒体课件课时安排：全文分两课时完成，第一课时初读课文，学习生字新词，初步了解课文内容。第二课时精读课文，品味欣赏优美词句……查看全文>>
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学院：**************班级：************学号：**********姓名：*****观《血色黄昏——红色高棉领导人的最后证言》有感最近我们观看了《血色黄昏----红色高棉领导人的最后证言》，看后我很震撼。在红色高棉3年多统治期间，大约有40万至300万人死于饥荒、劳役、疾病或迫害等非正常原因，死亡人数占当时柬埔寨人口的五分之一，被称为20世纪最大的人为灾难之一。红色高棉虽然集结了毛泽东思想、马列主义等思想，但他们属于共产党分支中的极端派别。他们奉行的是“最纯洁”的共产主义，要消灭一切资产阶级和私有制。虽然红色高棉的社会主义和我国的社……查看全文>>
换一个视角看中国——观《四大文明古国之中国》有感在马克思主义原理课上观赏完四大文明古国纪录片，对我冲击最大的并不是古印度、古巴比伦和古埃及这三个相对充满未知和神秘的古文明，而是身为中华民族一份子的我所归属的也是最为耳熟能详的中华文明。不得不说，科教频道、国内的历史教科书让我们习惯于站在本民族的视角来自我评判中国的历史文化，当日本nhk电视台以一个旁观者的角度更为客观地审视中华文明时，我们又看到了不一样的自己。且不提nhk电视台对中国的说辞是客观公正还是略有偏颇，这部纪录片所刻画的贫穷积弱、好战嗜杀、以及对生态不尊重的中华民族形象在某种程度上还是伤害到了我们的民族自尊心，非但如此，在纪录片里，汉……查看全文>>
五月四日习主席北大讲话有感在五四青年节这个属于青春的节日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京大学考察。习近平代表党中央，向全国各族青年致以节日的问候，向全国广大教育工作者和青年工作者致以崇高敬意，做了关于“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的重要讲话。习总书记北大讲话阐述了五四精神，并和大家就社会主义核心价值观问题作了交流。习总书记说“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”习总书记将价值观对青少年的作用生动的比作穿衣服扣扣子，说明其重要性，并提出广大青少年培育社会主义核心价值观要做到三点，一是要勤学，下得苦功夫，……查看全文>>
学习意识形态建设教育心得我校高度重视积极开展意识形态动员大会、努力构建做好意识形态工作的新格局、加强意识形态建设，努力建设一支高素质意识形态工作队伍。通过认真学习、感悟要做好新形势下意识形态工作，落实意识形态工作具有极端重要性、并具有极为重要的直接的指导价值和现实意义。做为一线教师需从师德建设起步，我一直认为能坚守自己的职业道德操守，真心热爱学生，同时用自己的知识素养、人格魅力去感染学生，做学生的榜样，这就是一名优秀的教师了。但通过这次意识形态之师德学习，让我对师德有了更深入的了解。随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高。创新能力又是人才竞争的重要方面。因此，我们的教育也把培养学生创新意识……查看全文>>
意识形态学习体会通过认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想中关于意识形态的重要论述，结合自身工作特点，总结出以下几点体会：一、要继续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为一名党员，要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为学习的重中之重，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚持原原本本学，做到真学真懂、真信真用，增进高度的政治认同、思想认同、理论认同，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要深入学习领会新时代党的建设总要求，进一步深化对党的政治建设的认识。二、要提高政治敏锐性和政治鉴别力作为一名机关秘书，更是一名机要工作者，要增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想……查看全文>>
上世纪90年代初，苏联东欧发生剧变，世界社会主义运动陷入低潮，国际上一些人断言“马克思主义终结了”、“社会主义失败了”；国内也有一些人产生了“中国的红旗到底还能打多久”的困惑。面对种种蛊惑和疑虑，邓小平同志坚定地说：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。”“不要认为马克思主义就消失了，没用了，失败了。哪有这回事。”近20年过去了，当我们重温这些论断时，由衷感到是多么正确。历经时代的洗礼，马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒，中国特色社会主义的大旗不仅不倒，而且更加光彩夺目。中国人民从实践中深刻认识到，马克思主义是引领我们前进的旗帜，必须始终坚持马克思主义在意识形态领……查看全文>>
学习意识形态心得体会“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。党员要坚持以知促行，做“四讲四有”的合格党员。其中，“讲规矩、有纪律”是对党员的基本要求，“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩”，讲不讲规矩、有没有纪律，是对党员干部党性的重要考验，也是检验党员干部对党忠诚度的重要标尺。什么是规矩。我们党的党内规矩是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和规则。党的规矩总的包括什么。其一，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩。其二，党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。其三，国家法律是党员、干部必须遵守的规矩，法律是党领导人民制定……查看全文>>
意识形态学习（五月）2017年5月12日姓名：部室：学习内容：习近平谈意识形态工作——关乎党和国家前途命运十八大以来，面对意识形态领域日益错综复杂的形势，习近平总书记发表了一系列重要讲话，深刻阐述了意识形态工作的重大理论和现实问题。要极端重视意识形态工作在全国宣传思想工作会议上，习近平对意识形态工作的重要地位和作用作了深刻阐述，指出“意识形态工作是一项极端重要的工作”。在今年2月19日召开的党的新闻舆论工作座谈会上，他又强调，做好新闻舆论工作，事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运。习近平从经济……查看全文>>
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