美丽的错误2013级2班刘雨欣一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊；一次疏忽，也许就错过了来之不易的工作；一次次错过，造成了一次次遗憾，但也磨练了人生，造就了一种别样的美丽。错过，时常被人评价为机遇的败笔、失败的前兆。似乎所有人在错过后，才会引出追悔的思绪，才会懂得把握机会。我们可以错过星星和月亮，但绝不可放弃对美好事物的追求；我们可以错过沿途的风景，但绝不可放弃心中的信念；我们可以错过那声声刻骨铭心的低语，但绝不可错过远方希望的召唤。没有错过的人永远也无法体会到错过者的心情，只有尝试了错过，人生才丰富多彩。温室里的花草永远无法经受烈日的考验，人，就如温室里的花草，只有接受了考验，生命才会变得……查看全文>>
错误也是一种教学资源英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。”美国心理学家盖耶也说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”近日读了一篇富有哲理的小故事《渔王的故事》，说有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，被渔民尊为“渔王”，他把自己常年总结出来的经验，都毫无保留地传授给他的儿子们。可是他们的捕鱼技术竟然赶不上普通渔民的儿子。原来，渔王为了让他的儿子们少走弯路，一直只传授给他们技术，却没有把教训告诉他们。掩卷沉思：现实生活中，我们老师中这样的“渔王”还少吗。一、错误并不意味着失败和耻辱在许多学生眼里，“差错”意味着失败，意味着……查看全文>>
cxfz2“错误”也是一种教学资源石桥小学黄巧娟【背景】当前的教学中，很多教师对错误唯恐避之不及，总希望学生对问题的回答和解决与我们预设的答案一致。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式又不准确，在学习的过程中出现错误，是一种正常的必然的现象。在教学过程中，这种错误可能成为一种潜在的、及时生成的、真实的教学资源。作为教师应切切实实地重视学生的错误，接纳学生的错误，让学生经历找错、辩错、改错的全过程，鼓励学生“打破沙锅问到底”，彻底“根治”错误，更应该用新的理念、新的策略，变错误为促进学生发展的生成性资源，再加以巧妙引导，达到“点石成金”的效果，为数学教学添上一道亮丽的……查看全文>>
错误也是一种教学资源稔山二中伍晓燕邮编：516347电话：13751565997邮箱：wxyan061209@163.com一、研究背景。外研版小学起点初中英语教材与以前使用的教材相比，难度加深，要求提高，特别强调英语语法教学要从“用”的角度出发，发展学生较强的语法意识，激发学生的学习兴趣，倡导任务型的教学模式，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。本人通过学生在学习中不断出现的错误和发现的问题，从中不断地反思自己的教学模式。二、案例呈现：我在802班讲授module2宾语从句的语法教学中，教学设计为复习module1的语法“简单句的六种基本句型”，然后引入本模块的重点：“由一个主句加一个从……查看全文>>
错误也是一种教学资源不少教育专家指出。教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的教学资源则是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。俗话说。“人无完人，金无足赤。”作为教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。在长期的小学数学教学实践中，我在充分利用好”错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。1、允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心。新的《数学课程标准》指出。“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认……查看全文>>
错误也是教学资源东关小学史瑞卿我们在教学中，无处不存在着错误，有时是教师的，有时是学生的，有时是教材的。“错误”也是一份教学资源，善于挖掘并运用教学中形形色色的“错误”，将是给我们的教育教学带来勃勃生机与活力。在教学活动中，学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。老师们通常会看到错误的消极方面，因此千方百计的避免或减少学生出错。但是事与愿违，处置不当还挫伤了学生的学习积极性和自尊心。其实，学生的错误是不可避免的，一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超长，一种独特，反射出寻性张扬的智慧光……查看全文>>
错误也是教学资源东关小学史瑞卿我们在教学中，无处不存在着错误，有时是教师的，有时是学生的，有时是教材的。“错误”也是一份教学资源，善于挖掘并运用教学中形形色色的“错误”，将是给我们的教育教学带来勃勃生机与活力。在教学活动中，学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。老师们通常会看到错误的消极方面，因此千方百计的避免或减少学生出错。但是事与愿违，处置不当还挫伤了学生的学习积极性和自尊心。其实，学生的错误是不可避免的，一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超长，一种独特，反射出寻性张扬的智慧光……查看全文>>
错误也是一种宝贵的教学资源苏教版第三册教材23页中有这样一道题：题目呈现的方式是以对话形式出现的。小兰说：“我家栽了2行桃树，每行6棵。”小芳说：“我家栽了2行桃树，一行6棵，一行4棵。”最后豌豆老师发问：“哪家栽的桃树多。多几棵。”学生学了乘法后，能正确地解答出小兰家的桃树棵数，但算小芳家的桃数棵数时常列出6×4=24（棵）这样的错误算式。这类题目，有部分学生做一次，错一次，订正一次，但在以后类似的练习中，他们仍我行我素，一错再错，真没有办法。有的家长也向老师反映：这种题我们孩子在一年级甚至在幼儿园就会做了，为什么到了二年级反而会错了呢。以上困惑，也许各位老师也碰到过。面对学生学习过程中出现……查看全文>>
英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。”美国心理学家盖耶也说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”近日读了一篇富有哲理的小故事《渔王的故事》，说有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，被渔民尊为“渔王”，他把自己常年总结出来的经验，都毫无保留地传授给他的儿子们。可是他们的捕鱼技术竟然赶不上普通渔民的儿子。原来，渔王为了让他的儿子们少走弯路，一直只传授给他们技术，却没有把教训告诉他们。掩卷沉思：现实生活中，我们老师中这样的“渔王”还少吗。一、错误并不意味着失败和耻辱在许多学生眼里，“差错”意味着失败，意味着耻辱。特别值得注意的……查看全文>>
cxfz2“错误”也是一种教学资源石桥小学黄巧娟【背景】当前的教学中，很多教师对错误唯恐避之不及，总希望学生对问题的回答和解决与我们预设的答案一致。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式又不准确，在学习的过程中出现错误，是一种正常的必然的现象。在教学过程中，这种错误可能成为一种潜在的、及时生成的、真实的教学资源。作为教师应切切实实地重视学生的错误，接纳学生的错误，让学生经历找错、辩错、改错的全过程，鼓励学生“打破沙锅问到底”，彻底“根治”错误，更应该用新的理念、新的策略，变错误为促进学生发展的生成性资源，再加以巧妙引导，达到“点石成金”的效果，为数学教学添上一道亮丽的……查看全文>>
稔山二中伍晓燕邮编：516347电话：13751565997邮箱：wxyan061209@163.com一、研究背景。外研版小学起点初中英语教材与以前使用的教材相比，难度加深，要求提高，特别强调英语语法教学要从“用”的角度出发，发展学生较强的语法意识，激发学生的学习兴趣，倡导任务型的教学模式，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。本人通过学生在学习中不断出现的错误和发现的问题，从中不断地反思自己的教学模式。二、案例呈现：我在802班讲授module2宾语从句的语法教学中，教学设计为复习module1的语法“简单句的六种基本句型”，然后引入本模块的重点：“由一个主句加一个从句构成复合句”的宾语……查看全文>>
不少教育专家指出。教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的教学资源则是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。俗话说。“人无完人，金无足赤。”作为教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。在长期的小学数学教学实践中，我在充分利用好”错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。1、允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心。新的《数学课程标准》指出。“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”……查看全文>>
篇一：中国知识产权海关保护十佳案例中国知识产权海关保护十佳案例厦门海关实施风险管理连续查获侵犯碧浪商标权洗衣粉案案件基本情况2005年5月19日，南安市某公司向厦门海关隶属东渡海关申报出口1900箱洗衣粉。该批洗衣粉分装在两个集装箱内，共总计36吨。目的港为美国纽约。海关人员决定对该票货物进行了风险分析，认为存在以下疑点：从厦门关区近期低端化工产品出口的情况看，低端化工产品一般是销往不发达或发展中国家，发达国家往往因其技术标准高，难于打入市场，而这次出口国却是美国；此批新衣粉为定牌加工产品，而定牌生产较容易产生侵权情况；低端化工产品对生产工艺技术要求低，容易被假冒。于是，海关人员决定对该票货物……查看全文>>
知识产权海关保护备案系统使用指南知识产权海关保护备案系统（以下简称“系统”）是海关总署秉承“便捷、高效、透明、好用”思路建设并投入使用的为社会公众、进出口企业、知识产权权利人等查询和申请知识产权海关保护备案提供网上服务的在线平台，其功能包括在线查询备案信息、提交备案申请和进行备案信息自我管理等。根据海关总署公告，知识产权权利人申请办理知识产权海关保护备案，应注册为系统用户，并先通过系统提交备案申请的电子信息。为指导用户更好地使用系统，现就系统使用方法简要说明如下：系统网址为：http：//202.127.48.151/applyrecord/，直接输入网址即可访问系统，也可以通过海关总署首页点……查看全文>>
知识产权海关保护备案（报关员试题）单选题：1、关于知识产权海关保护备案，海关总署应当自收到申请人全部文件之日起内作出是否准备备案的决定。a、20天b、30天c、20个工作日d、30个工作日2、在知识产权有效的前提下，知识产权权利人可以在知识产权海关保护备案有效期届满前，向海关总署申请续展备案，每次续展备案的有效期为。a、30天；8年b、60天；10年c、6个月内；10年d、3个月内；8年3、海关根据知识产权权利人申请扣留的侵权嫌疑货物，自扣留之日起内未收到人民法院协助执行通知的，则海关放行扣留货物。a、5个工作日b、10个工作日c、20个工作日d、30个工作日4、海关依职权扣留的侵权嫌疑货物的……查看全文>>
知识产权海关保护备案申请书填写说明一、本申请书适用于申请商标权、专利权或著作权的海关保护备案申请。申请每一项知识产权（即一份权利证书）的备案应单独填制一份申请书。二、本申请书应当填写整洁，字迹清晰，无涂改痕迹并且不得使用圆珠笔或铅笔填写，可用电子文本编辑后打印输出。除指定栏目外，所有栏目应以中文填写。申请书的规定区域不能容纳全部内容的，可随附另纸。有关的随附文件应与本申请书一并提交。三、本申请书首页上方海关审核情况的内容由海关填写。四、有关申请人填写栏目的说明：1."申请人情况"：（1）"名称"。填写申请人的中文全称或者姓名。该名称或者姓名应当与其营业执照、身份证件等文件以及有关的知识产权证书……查看全文>>
正确对待课堂教学中学生的错误-----张碧丽学生在学习活动中出现错误是不可避免的。然而教师往往把学生的错误当成绊脚石，甚至心里不耐烦，想成跟自己作对。而实际上，学生的课堂错误正是教学的巨大资源。教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源，不仅要让学生认识并订正错误，更要使学生经历了这样的数学活动过程，让思维在错误与正确之间进行激烈交锋，碰撞出璀璨的思想，充分营造出良好的学习情景，进而孩子也会取得愉悦的学习心理。曾听过这样一个故事，中国考察团到美国一所学校听课，老师叫起一位十岁的孩子回答6+1=。这个孩子的回答是9，考察团听了非常惊讶，这位老师却非常沉着地说：你再想一想。当第二次回……查看全文>>
23.阅读下面的材料，按要求作文。“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”——（印度）泰戈尔“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”——（意大利）朗根尼西“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”（德国）普朗克全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含义范围作文，不得套作、抄袭。审题：这是一则材料作文，引文材料是三句名言，因此对引文材料的理解和把握，也就决定能否顺利完成这次的写作。三则材料的联系是比较紧密的，审题基本没有难度，它们都有一个关键词“错误”。所以，立意要围绕“错误”来写。本次作文的立意应为：在追……查看全文>>
昨天去费思学校开家长会，老师叮嘱了我们一句，不要害怕他们犯错误，因为这是他们学习的机会。我以前就经常听孩子们说这话，我还以为是找借口，这回终于听老师自己说出来的。她们芭蕾舞老师更过分，说如果我指出了你们的错误，那全班都应该感谢你，因为大家都跟着一起学。由于不怕犯错误，老师才把所有芭蕾舞班的学生全部调集起来，演出了一场两个小时的全本《唐吉珂德》芭蕾舞剧，所有小孩子不管三七二十一全部参加，结果演出非常成功。我联想到我们进大学后军训的时候，大家走正步走了整整一个月，教官嘴巴破了，嗓子哑了。我不合格，后来被赶了出去，以保证整个队形的完美无缺毫无失误。我倒是无所谓，回去睡大觉了。但是有女生受不了这个打击……查看全文>>
网上摘录一些如何看待人生错误的问答：（狼牙http：//wenku.baidu.com/new。fr=uc/人性弱点之２—害怕犯错误文/难得糊涂害怕犯错误是人之常情。毕竟犯错误并不是个美好的生活体验。我们通常都会按照以往的经验寻找一个自认为少犯错误或不犯错误的方式，一旦真的犯了错误，也能找到很多冠冕堂皇的理由，以免损害自身光辉形象。在孩提时代，也许我们会说“嘿，那是他让我干的。”“我不会呀”；在工作的时候，也许我们会说“啊，那可不是我的专长。”，或者“我以前没做过，也许我做不好，万一要是给造成什么损失多不好。”所有这些，听起来似乎不太一样，可本质上却是一样的。有些错误我们是很容易接受的，甚至习……查看全文>>
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