八年级美术课题：明暗与立体的表现（40分钟）一、教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。二、课业类型：绘画技能课。三、教学重点：物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。四、教学难点：五大调子的准确表现。（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点。从中找出其变化规律。）五、教学方法……查看全文>>
明暗与立体的表现安庆市第十七中学汪红光一、教材分析本课是八年级14册课本里“造型、表现”学习领域的重要内容。《美术课标》指出：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言。本课通过了解明暗造型的基本常识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力。理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。二、学情分析学生对于素描的技法表达物体的明暗是理解为比较专业的绘画，教师应以简单的理解传递明暗的概念。三、教学目标及内容知识与技能。了解明暗色调的基本形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。过程与方法。通过运用不同的……查看全文>>
义务教育课程标准试验教科书第十六册明暗与立体表现一、备课时间：2013年4月24日，上课时间：2013年4月29日。二、课时：1课时，授课教师：蔡永盛。三、教学目标1、知识与技能目标。了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种方法，运用不同的明暗色调表现技能，尝试完成一幅素描作品。2、过程与方法目标。通过学习、观察、动手操作体会明暗与立体表现的关系，增强学生的创新欲望和创新意识，表达自己的情感，提高自己的审美能力。3、情感、态度、价值观目标。通过古今中外的优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用已经学过的知识，对素描作……查看全文>>
严格遵守党章争做合格共产党员党章是政党的立党之本，是党员言行的规范。“不以规矩，无以成方圆”。中国共产党党章是最根本的党规党法，集中概括了党的先进性，体现了党员先进性的基本要求。学习、理解和认同党章，严格按照党章的规定办事，是共产党员保持先进性的前提条件和根本保证，认真学习、严格遵守党章，是每个共产党员的义务。一、争做合格共产党员，要牢固树立党章意识党章在党的生活中具有最高效力。党章不是“纸上的手段”，不是无足轻重的东西，是我们党全部活动的总章程，是党员和党的领导干部必须遵守的基本准则，在很大程度上关系着党的前进与后退、壮大与缩小、胜利与挫折。在党执掌政权之后，它还关系着整个国家政治制度和法律……查看全文>>
争优创先，争做合格共产党员在我的认知里共产党员一直是一个很神圣的称号，他不仅是一面旗帜，更应该是一类标准，一种信仰。毛主席曾说过。“你们的，当然，我们还在，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。中国的前途是你们的，世界的前途是你们的，希望寄托在你们身上。”作为一名学生党员，尤其是在全党上下都在深入开展“争优创先”的同时，我们更应该鼓足干劲，以高昂的姿态，高涨的热情，高度的责任感和高尚的思想追求，为了我们的明天而不懈地努力。争优创先不是只有“第一”的名号和一番轰轰烈烈的事迹才能代表“优”和“先”的，争优创先也并非仅仅是一句口号，还应是一个目标，一种方向。它……查看全文>>
长庆油田分公司第二输油处中图分类号：d267文献标识：a文章编号：1674-1145（2017）05-000-01摘要2016年以来，按照油田公司党委“两学一做”学习教育总体安排部署，第二输油处党委以实现“四个进一步”聚焦目标定位，以抓好“五个着力解决”突出问题导向，以落实“五个坚持”把握科学方法，以践行“四讲四有四合格”发挥党员作用，将学习教育与深化管理转型、推进精细管理、加强党的建设有机结合，分层分类，精准施策，扎实推动“两学一做”学习教育以学促知，以知促行，以行促实，呈现出“规定动作”有声有色、“自选动作”亮点纷呈的“大融合”格局，各级党员干部的学做热情高涨，引领质量效益发展的能力显著提……查看全文>>
找文章到第1文秘网更多原创-（http：//www.wenmi1.com）为改变以往干部考察工作中考察重点不突出、考察范围不广、工作实绩考察不准、考察结果失真失实、考察材料“千人一面”等问题。在2004年我市市直二层班子任期考察和乡镇（街道）班子届中考察工作中，我们在履行考察预告、个别谈话、征求意见、实地调查了解等考察程序的同时，认真落实“四权”，将干部考察工作延伸到基层干部群众和服务对象，在民主测评、民主评议中实行了“三票评议”制；在工作实绩考察中实行了“三项考评”制，同时组织有关部门进行政绩联合会审等，得到了广大干部群众的好评，也为市委选准人、用好人提供了客观依据。我们的主要做法是：一、制……查看全文>>
发展立体种养带动农民增收xx镇是位于xx市西北部的农业大镇，该镇鉴江边上的xx、xx、xx三个村委会共16条自然村，近年充分利用山塘水库丰富的自然资源优势，积极发展立体式种养产业，目前该区域由点带面，逐步发展成为一个颇具规模的农业生态经济区，取得了明显的经济效益和社会效益。一、基本概况xx、xx、xx农业生态区域面积约13平方公里，以丘陵地形为主，区内现有人口约1.2万人，区内有林地9400亩，其中经济林果面积约600亩；鱼塘水库面积1188亩；农牧有限责任公司1家，养殖肉猪20头以上的规模养殖专业户15户，谈水鱼养殖专业户13户，“林中凤”肉鸡养殖户23户，优质水果种植专业户6户。区内现有生……查看全文>>
“吉祥苹果”造型历城区将军广场的立体造型“吉祥苹果”，寓意平平平安，该造型长8米，宽8米，高5.3米，主题选材为四季海棠、凤仙花，造型下方摆放了一串红、矮牵牛、万寿菊时令花卉。“欢声乐语”造型历城区洪楼广场的立体造型“欢声乐语”，长9米，宽4米，高5.5米，主题选材为五色草，底座为卡盆矮牵牛，以音符和提琴为素材，跳动的音符和五线谱给人以轻松愉快的感觉，演奏出对美好生活的向往。“龙腾盛世”造型市中区经七纬二路口西北角的立体造型“龙腾盛世”，高5.5米，长25米，寓意腾飞的祖国永远屹立于世界东方，迎接十八大胜利召开。“鱼趣”造型天桥区济安街三角绿地的余乐园“鱼趣”，高3m、长12m，用五色草……查看全文>>
一、对比与调和对比是指立体形态构成要素以对比方式各自展示其面貌和特点，以“一石激起干层浪”的效果形成视觉上的张力，使原有的个性更加鲜明、更加强烈、同时也增强了形体对人的感官的刺激.造成更强的视觉冲击力和视觉效果。对比是形式美感重要的生动语言，它可改变形怂的呆板，造成富有生气、活泼、动感的造型，在对比中原有的构成要素最大限度地保持要素间的差异性。可以说，形态构成缺乏对比就没有活力，失去运动感。对比在立体构成中的各个方面展示自己的表现形式，既有形体、色彩、材质等方面的对比，也有实体与空间的对比等。调和是与对比相反的概念，是指立体形态构成要素共性的加强及差异性的减弱，以求获得统一。形态构成一味……查看全文>>
摘要立体绿化是提高城市绿化空间的有效途径，也是大城市园林绿化的方向。主要论述了立体绿化的概念及类型，并就各类型立体绿化适应的植物种类进行讨论，以期为综合利用城市空间、提高城市绿量奠定基础。关键词城市园林;立体绿化;作用随着城市规模的扩大，高楼大厦鳞次栉比，城市人口猛增，城市土地资源越来越少，仅靠栽植地面绿化的手段已不能满足城市发展的需要。而立体绿化可提高城市绿地覆盖率、缓解城市热岛效应、减轻大气污染，使人们的居住环境得以改善。为了更好地绿化、美化城市环境，提高城市绿量，软化城市建筑的硬质景观，充分发挥绿化在城市中的生态作用，立体绿化是不容忽视的。1立体绿化的概念及类型立体绿化可被广泛理解……查看全文>>
1日照地区工厂化养殖概况20世纪末期，“温室大棚+深井海水”开放式流水工厂化养殖模式以投资少、技术易于掌握、资金周转快、适合小户经营等特点，顺应了沿海广大转产渔民自主创业的需求，迅速推动了以大菱鲆为主的鲆蝶类产业发展，并在日照掀起了一股大菱鲆养殖热潮。但目前日照现有的工厂化养殖设施仍停留在开放式流水养殖阶段，而真正意义上的全封闭工厂化循环水养殖设施因其准入门槛高、设备维护及水处理成本高等原因所占比例极少。随着众多养殖设施在同一区域长时间集中抽取地下海水，水资源枯竭问题开始突显，已严重制约工厂化养殖的健康、快速发展。此外，养殖排放水直接排放到近海水域，造成海水质量逐年下降。且养殖用水与海区的水交……查看全文>>
1立体生态农业概述立体生态农业是将种植业、畜牧业、渔业等有机联系，利用各种科技技术，在农林牧副渔多模块间形成整体生态链的良性循环，力求达到既解决环境污染问题，又能优化产业结构，节约农业资源，提高产出效果，从而打造多种复合农业模块的农业生产经营方式。2国内外立体生态农业的发展现状目前，从农业发展模式的探索研究和模式应用的发展情况来看，全世界各国的农业发展模式大多都停留在生态农业发展模式的理论模式、架构以及立体生态农业系统类型上，而对立体生态农业发展模式应用方面的研究很少涉及。3内江发展生态农业的优势3.1宏观政策支持。国家大力实施“一带一路”战略，扶贫攻坚、供给侧改革、农村产业融合、推动农业转型……查看全文>>
辽宁省2009年粮食作物播种面积312.41万hm2，占全国粮食播种面积的2.9%，2010年粮食作物播种面积317.93万hm2。该地区的自然光热资源对于高产和主要作物而言，种植一季有余，种植两季又不足。人均耕地数量已由1949年的0.23hm2下降到2009年的0.096hm2，土地资源的有限性以及人口增长和耕地缩减的压力，导致土地承载能力严重低于人口需求，促使采用立体种养等模式发展低碳农业成为必然之选。1基本构成单元和特点1.1基本构成单元立体种养指在同一土地管理单元上，把栽培作物（如农作物、药用作物和真菌等）和（或）养殖动物在空间上合理组合，实现生产与布局的空间集聚和结构整合效应，是充……查看全文>>
淮安市淮安区蔬菜种植历史悠久，种植经验丰富，其中粮菜、菜菜高效立体种植就是经过多年摸索积累的宝贵经验之一。现将主要模式总结如下：1玉米、芹菜、菠菜高效模式1.1种植茬口安排玉米3月25日前后播种，8月初收获。芹菜5月中下旬套种于玉米行，9月初至10月陆续收获，芹菜收获后腾茬种菠菜，元旦前后分批上市。1.2套种方法玉米3月25日前后播种，播种量为4kg/667m2，行距80cm。播前每667m2施腐熟有机肥3000kg、三元复合肥20kg。芹菜于5月中旬结合玉米田间除草播种于玉米行中，出苗后根据土壤墒情浇水，以后结合浇水施稀粪水，10～15d追施尿素10～12kg/667m2，随水浇施，9月初开……查看全文>>
传统的林业在发展过程中模式具有单一性，主要是通过对木材的砍伐与销售进行的。这种经济发展模式的效率比较低，造成了大量的林业资源被浪费。随着改革开放的深入进行，经济在发展的过程中需要不断地进行产业升级。林业在发展的过程中需要走多元化的生态开发道路。通过多元立体生态开发，促进林业的发展，从而实现林业产值规模的不断扩大。从国家统计局查阅相关的资料了解到，在2012年、2013年、2014年、2015年我国林业的产值规模分别为3447.08亿元、3902.43亿元、4256亿元、4436.39亿元，这说明我国的林业发展近些年取得了一定的成绩。1林业多元立体生态开发有效对策1.1积极引入生态理念。在多元化……查看全文>>
人类经营管理森林的目的，是为了利用森林的功能满足人类生产和生活的需要。森林的功能主要有三方面：①生产木材和林产品；②涵养水源、保持水土、防风固沙、净化大气、调节气候、防止噪音、为野生动植物的栖息和繁殖提供场所等，目的是为了保护生态环境；③为旅游、卫生保健提供良好环境。各国和各地区的自然、经济情况有所不同，对森林各种功能所需要的方面与程度也不尽相同。过去人们经营森林多以利用木材为主，近年来森林的生态功能已愈来愈为人们所认识，发挥森林的多种效益也愈来愈为人们所重视。林业的开发与利用，已成为林业生产由单一粗放经营逐步向全面综合集约经营。所谓立体林业，就是对森林资源进行全面开发、综合利用。它既包括了林……查看全文>>
立体构成起始于20世纪20年代格罗皮乌斯创建的德国包豪斯（bauhaus）设计学院。建校之初，它以建筑为主干，逐渐扩展到工业设计领域，树立起技术与艺术新统一”的主导思想与理论，废除了传统的教学模式，开设了处于雏形期的三大构成”全新课程。包豪斯艺术教育家们曾提出了“艺术技术相结合”的设计驾驭理念，认为造型美应该由内而外地通过材料、技术、功能自然地传达，包豪斯的许多成就就是通过构成教学奠定了基础。这一崭新的教育方法在战后迅速向欧美各国扩展，在艺术与设计诸领域产生了重大的影响。立体构成是研究三维空间形态塑造的基本要素、规律、培养空间形态塑造能力及逻辑思维能力的一门课程”。立体构成是一切立体造型有关专……查看全文>>
物理学是关于自然界最基本形态的科学。由于物理学所研究的物质运动形态和运动定律具有最基本和最普遍的性质，使得物理学的基本知识成为研究其他自然科学所不可缺少的基础。农学的发展同样离不开物理学，尤其到了现阶段，越来越多的新理论、新技术进入了农学领域，这些新理论、新技术几乎都与物理学有关。例如利用电阻法来测定植物的抗逆性，荧光法测定化学成分，比色法测定叶绿素含量，电泳法测定酶谱等等，这些都与物理学有关。物理理论对农学的发展，同样也起着举足轻重的作用。例如牛胃内部容易形成泡沫，影响牛的进食，可根据液体表面性质的物理原理来解决这个问题。由于物理知识比较抽象难懂，物理学教学内容对后续的专业课程的影响体现不明……查看全文>>
一、中小学生安全教育现状分析1.内容教条、单一，时代性不强，中小学生自主安全意识较弱传统的安全教育模式由于轻操练、重说教，形式和内容与现实脱节等原因，教育效果不尽如人意[3]。目前，全国还没有统一的中小学安全教育课程，绝大多数学校都是自行根据不同季节、不同年龄安排安全教育的内容。一般以班主任为主，学校行政为辅，多安排在国旗下讲话、放假前讲话、班会课中进行。国旗下讲话内容涵括学校教育教学的方方面面，涉及安全教育一般很少。放假前讲话一般都有安全教育内容，基本都是以防溺水、交通、消防、饮食等常规安全知识教育。班会课上，老师多侧重于纪律遵守、思想道德建设、成绩分析等，安全教育基本随学校安排，多数也只是……查看全文>>
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