于永正课堂实录欢迎ppt。清照故里，恰是杨柳依依。上善若水，清澈如许。唱一曲如梦令，我们在等您。看教育的灵动绽放在夏花里，稼轩屋前，恰是芳草萋萋。水流花开，灿烂如许。奏一曲高山流水，我们在等您。问候要自然。齐读课题。祖父的园子。的要读的轻。读了这篇课文，提出什么问题。看谁会思考。生：园子里发生了什么事。这个课文里讲了吗。要提有价值的问题，读懂的问题。生：祖父在园子里干什么了。这个问题不需要回答。生：萧红是谁。课文里有简介。这个问题也不要提。生。作者为何要写祖父的园子。你思考了吗。应该思考。没思考也没关系，这节课就解决这个问题。那我要提一个最简单的问题出示：倭瓜读。什么叫倭瓜。如果不知道就猜。考……查看全文>>
于永正课堂实录--------作文指导课《换个说法和做法》作者：永安中小点击数：577发布日期：2009/12/618：32：36师：今天早上，我发现一们四年级的小朋友把一块吃剩下的面包扔进了垃圾箱。（出示一块只咬了两口的面包）你们说，这事应该如何处理。如果被你碰到了，你打算怎么办。——说自己的心里话。［评：于老师从学生的日常生活中撷到说写训练的题材，使学生感到这种训练既亲切又实用。由此可见：训练题材何处找。处处留心皆材料］生：我准备把面包拾起来，交给校长。生：我准备写篇稿子，提出批评。生：我会告诉这们同学，农民种粮食很辛苦，不应该浪费。师：你打算当面劝告，是吗。——请大家接着说。生：我将把这……查看全文>>
于永正教学艺术研究阅读指导艺术阅读课是学生在老师指导下的阅读实践课，其重要目标就是指导学生凭借语言材料，通过语言内容的理解，语言情感的感悟，语言规律的发现，以形成理解和运用语言的能力。教者的指导，就在于带学生走进教材，导学生参与实践。在阅读指导中，于永正老师注意以明确的目的、多样的方法、相机的点拨、及时的调控、鲜明的层次，把学生带进神奇的境界，为我们积累了极其宝贵的经验。一、读出趣。享受读书快乐。赞科夫认为。"不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。"实践表明，一个语文教师，如果能让学生深深地爱上自己所教的那门学科，那么，他……查看全文>>
于永正老师课堂教学艺术研究——课堂练笔的艺术江苏省泰兴市新市中心小学黄桂林在阅读教学中，如何处理好读与写的关系，充分挖掘教材写作因素，把写的训练有机融合于教学之中，做到读写结合，相得益彰呢。于永正老师在这方面为我们提供了许多经典之作。他在课堂教学中，经常穿插写的训练从篇幅看，或三言两语，或长长大篇；从内容看，或课文借用，或课外引进；从方法看，或内容挖掘，或想像补充„„然而，每一次练笔，都是他教学艺术的映照。一、挖掘词语的形象内涵。课文中有些重点词语，是语言形象、语言情感、语言技巧的聚集点，引导学生想像挖掘词语的形象内涵，感悟理解词语的情感内涵，可让学生在词语与语境的沟通中，深入理解内容，深切感……查看全文>>
‚课堂教学‛的艺术著名特级教师于永正老师的课堂教学总是高潮迭起，气氛热烈，学生如坐春风，不仅在自主探究中进入了豁然开朗的境界，而且在精神上产生了愉悦、振奋甚至心旷神怡的感受。潜心探讨于老师先进的教学理念、高超的教学艺术，认真观摩、研读于老师大量的教学案例，发现了他的八字‚真经‛：新、活、实、疑、爱、情、趣、美。他是以‚爱‛为立足点，以‚情‛为纽带，以‚趣‛为氛围，以‚美‛为手段，着眼教学的‚新‛‚活‛‚实‛，设‚疑‛启思，来组织一浪高过一浪的课堂教学高潮的。下面特撷取几个精彩片断，以飨同人。一、求‚活‛形成高潮凡是听过于老师上课的人都有一个强烈的感受：活泼、生动，充满魅力。这是因为于老师能创造……查看全文>>
本文是著名特级教师于永正与初为人师的女儿的谈话要点，凝聚了于老师长期的教育教学心得。一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。再无效……查看全文>>
于永正：给老师的20条贴心建议一.老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他……查看全文>>
于永正给女儿的20条贴心建议【这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。正好，学校本期进来不少与于老师女儿一样初为人师的青年。我们也在为他们开辟快速成长的道路，我们相信，相信读了下面于老师给女儿的贴心建议，你们定会受益多多。】女儿要当老师了。她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。我说：“妙计没有，经验倒是有一些。”她说：“那就请老爸支几招儿吧。”下面，是我和女儿谈话的要点……查看全文>>
新学期开始了，新接班的老师会怎么做。著名特级教师于永正老师写给女儿的，给新教师的20条贴心建议女儿要当老师了。她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。我说：“妙计没有，经验倒有些。”她说：“那就请老爸支几招儿吧。”下面，是我和女儿谈话的要点，算是为她支的“招儿”：一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下……查看全文>>
【引用】于永正老师给女儿的20条贴心建议这是著名特级教师于永正和初为人师的女儿的谈话要点，这其中凝聚着一位父亲对女儿的期望，这也是于老师长期的教育教学心得，也可视作对所有刚走上教育工作岗位的年轻教师的贴心建议。正好，学校本期进来不少与于老师女儿一样初为人师的青年。我们也在为他们开辟快速成长的道路，我们相信，相信读了下面于老师给女儿的贴心建议，你们定会受益多多。女儿要当老师了。她和所有即将踏上神圣教坛的年轻人一样，既激动又不安。由于她是非师范院校毕业的大学生，心里就更没有底儿了，于是向我讨教，索要“锦囊妙计”。我说：“妙计没有，经验倒是有一些。”她说：“那就请老爸支几招儿吧。”下面，是我和女儿谈……查看全文>>
一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他……查看全文>>
不老的神话，崭新的课堂------听老师的《林冲棒打洪教头》有感新华小学滕卫米2013年10月29日对于我来说是一个难忘的日子，因为这一天我见到了老师，欣赏了他的课堂风采。他和我们学校五三班的孩子们一起精彩演绎了《林冲棒打洪教头》。我听后，受益匪浅。一、不老的神话。有人说于老师是个“长大的儿童”，他自己也说教了几十年的小学语文，终于把自己教成了孩子。今天，我要说，他在我心中就是个不老的神话。当主持人王校长介绍他的时候，他轻轻站了起来，微微一笑。我和他同坐一排，我侧过身子仔细打量了他：瘦瘦的身子，满头白发，脸上长了几颗老年斑，脸色微黄，和普通的老人没多大区别。我在担心接下来的两节课他的身体能否吃……查看全文>>
一、出示课题，理解课题师：今天，我们学习一篇新课文，课题是：（板书：我的伯父鲁迅先生。一边提醒“迅”的笔顺）生：（跟着书空。）师：好，读一读。生：（齐读课题。）师：大家对鲁迅很熟悉。课文预习了没有。生：（齐答）预习了。师：一读这个课题，你一定知道，作者周晔是鲁迅先生的什么人。（边板书：周晔）生：周晔是鲁迅先生的侄女。师：对，因为她喊鲁迅先生为伯父。可见，周晔就是鲁迅先生的侄女。我再问大家，周晔的父亲是鲁迅先生的什么人。生：是鲁迅先生的兄弟。师：说具体一点，是兄还是弟。生：应该是弟弟。师。不错。周晔喊鲁迅先生为伯父，可见，周晔的父亲是鲁迅先生的弟弟。鲁迅先生有两个弟弟，一个叫周建仁，是周晔的父亲……查看全文>>
老师的文章读过很多，现场课也听过几次。他课堂上的幽默风趣与循循善诱，展现了其高超的教学艺术；他生活中的平实谦和与彬彬有礼，彰显了其超凡的人生境界。他是很多老师心中的偶像。于老师是全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。1985年被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予“劳动模范”称号。1995年被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院政府特殊津贴。1999年教育部召开“语文教学方法研讨会”，推广其“五重”（重情趣、重感情、重积累、重迁移、重习惯）教学法。2001年被评为“江苏省劳动模范”。2002年获“全国五一劳动奖章”。……查看全文>>
一：创设情境，触发个性师。同学们，听－－（多媒体课件播放"百鸟争鸣"声）你们听到了什么。生齐答。鸟的叫声。师。你们都喜欢鸟吗。都喜欢哪些鸟。为什么。生1：我喜欢鹦鹉，因为它可以模仿人类说话。我家就养了一只，早晨，我总是对妈妈说："我上学去了"。它就学着我的样子，说："我上学去了。"真好玩，妈妈说，这叫"鹦鹉学舌"。生2。我喜欢鸿雁，因为它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。生3。我喜欢黄鹂，因为它的歌声清脆悦耳。我希望我的歌声能像它一样好听。生4。我喜欢啄木鸟。因为它可以捉虫子，是森林的医生。……师。是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它……查看全文>>
心得体会仔细算来，自从成为一名教师以来，我这还是第一次亲身走进名师课堂。我感到很高兴也很荣幸，我了解到于老师是国家特级教师，一直从事小学语文教学，现在是一名教育家，被全国各地邀请讲课。一、抓细节，重视写字教学。有一个细节，也让我感触很深，凡是写在黑板上让学生看的，于老师一定保证让学生看到，不让自己挡住学生的视线，宁愿自己蹲下自己的身体，这种对学生的尊重及平等对待，真的让人敬佩。细细思想，这些细节不正是于老师对于语文教学的满腔赤诚吗。不正是于老师求真求细的风格体现吗。一位全国知名度如此之高的语文专家，都这样严格地要求自己，我们难道不为之所动吗。古人云。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想教好……查看全文>>
听于永正观课有感在6月18日这一天，于永正大师要来我们学校教学观摩。以前只是在电脑上见到于老先生，这一次可以见到大师风采了了，心理特别高兴。这一天我们青州市小学800多个语文老师坐在我们旗城学校的报告厅来听于老先生讲课做报告。他站到了离我们不远的主席台上，七十有三，花白的头发、戴一副眼镜，面带微笑非常和蔼。他给我们讲的是《珍珠鸟》这一课，从他讲课的开场白，让孩子们说一句欢迎他得话，一遍又一遍的让孩子们怎样加最好的词来表示更加欢迎。一系列的问题，让我体会到于老师说的“语文老师就要时时处处教语文”这一句话的含义了。于老师一笔一划的写着“珍珠鸟”这三个字，板书简单，但从中体会到于老师的不平凡。从于老……查看全文>>
于永正：为什么越是好老师，越不像老师。说到上课，我们真的要改变“先生讲，学生听”的局面，努力践行昭示着尊重、平等、民主的“对话教学”理念。在这方面，外国的同行做得确实好。下面的例子我牢记不忘，它不知胜过多少大道理。一一位美国老师在生物课上讲“蚯蚓”。讲着讲着，一位小学生站了起来——生：请问老师，蚯蚓什么味道。师：抱歉，我没有尝过。生：我可以尝尝吗。师：当然可以。生：我尝过了，您加分吗。师：当然加分。这位学生果真去“品尝”了蚯蚓，然后向老师和同学讲蚯蚓的味道。而且，据说这位学生后来成了一名生物学家。（这位老师培养了好几位生物学家）如果我的学生提出了这样一个问题，我会怎样回答。再者说，我的学生会提……查看全文>>
向于永正老师学习心得体会教师：王顺梅当我第一次听说于永正老师的时候，我觉得，在中国小学语文界，于永正老师，那是须仰视才见的大师，是只能怀着崇敬望其项背，永远也无法企及的大师。其实，他也是从一个普普通通的教师成长起来的。想当初，他也是和我们一样，曾经面对过许许多多的问题，许许多多的教育困惑。只是，他太善于学习，太善于思考，太善于积累罢了。是他随时学习，随时反思，随时积累的良好习惯，成就了他的大家风范，一代宗师的风格。他站在巨人的肩膀上学习，他以人为镜，以书为师，不断丰富自己，超越自己，一张纸条，一个绰号，一个微笑，一次活动，学生中的一句话……都能引起于老师的思考，这种思考，甚至使失误也变成了财富……查看全文>>
于永正，语文教学艺术的大师——《于永正教育教学思想研讨会》小记第一天感受大师从火车启动的那一刻，我才真切感受到徐州之行的开始，看着身边的专家周爱明老师，青年骨干张玉老师、王永平老师。想着即将见到的大师于永正老师，内心一种羡慕，激动、震撼感油然而生。经历了5个小时的旅程，终于来到了目的地——厚重、大气的徐州城。顾不得疲劳，匆匆赶到中山饭店办理手续，领取材料。回到房间，稍作休息，大家便在周爱明老师带领下认真学习会议的安排材料，虚心拜读于永正老师的著作。第二天与大师面对面8：30会议正式开始。主席台上就座的专家有于永正、朱家珑、张庆等，放眼台下，坐满了来自省内外的于老师的“粉丝”。“于老师来了，大师……查看全文>>
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