集体主义教育的技巧道德养成是一个知情意行并存的过程。少年儿童获得“知”的过程，不仅来自于成年人的教育，还来自于少年儿童的体验。在教育过程中，要重视运用集体教育的技巧。伦理谈话提高小学生的集体主义认识水平是首要任务，否则班集体的正确舆论就难以形成和巩固。刚入学的小学生通常认为，班主任提出的一切要求都是合理的，是必须遵守的，因而他们乐于无条件地按班主任的要求去做。因此，从儿童进入教室的第一天起，就应该明确肯定地把学生在课堂上、在学校、在家庭和公共场所的行为准则告诉他们，这样做是和儿童本人的需要与愿望相适应的。伦理谈话要注意针对性，当学生间的道德认识差异暴露以后进行伦理谈话效果最佳。情境教育道德认识……查看全文>>
摘要：目前我国提出要建设社会主义新农村，集体主义精神是新农村目标的内在要求，新农村的建设离不开集体主义精神；同时加快推进新农村建设也有利于培育集体主义精神。关键词：新农村；集体主义；精神1集体主义精神在农村1.1集体主义精神在农村的历史回顾新中国成立以后，随着土地改革和社会主义三大改造的完成，中国在广大农村确立了公有制，农民第一次真正拥有了自己的土地。农村所有制的改变，是农村集体主义精神确立的决定性因素。国家权力进入乡村社会以后，我们党就利用在革命时期和解放区建设时期确立的集体主义精神教育广大农民。在工作中，广大干部能真正体现“为人民服务”的精神，确实是为农民着想，他们的实际行动感召着广大农民……查看全文>>
摘要：目前我国提出要建设社会主义新农村，集体主义精神是新农村目标的内在要求，新农村的建设离不开集体主义精神；同时加快推进新农村建设也有利于培育集体主义精神。关键词：新农村；集体主义；精神1集体主义精神在农村1.1集体主义精神在农村的历史回顾新中国成立以后，随着土地改革和社会主义三大改造的完成，中国在广大农村确立了公有制，农民第一次真正拥有了自己的土地。农村所有制的改变，是农村集体主义精神确立的决定性因素。国家权力进入乡村社会以后，我们党就利用在革命时期和解放区建设时期确立的集体主义精神教育广大农民。在工作中，广大干部能真正体现“为人民服务”的精神，确实是为农民着想，他们的实际行动感召着广大农民……查看全文>>
今天我讲话的题目是《人人都要有集体主义精神》。我先给大家讲一个故事，题目是《三个和尚》，很久很久以前，山上有座古庙，庙里有个和尚，每天他都挑着两个水桶，走6里多路到山下挑水，回来后打扫庙宇，然后按时念经。念完后到庙后的菜地种些瓜菜。庙堂干干净净，生活有条有理。不久以后来了个瘦和尚，他们开始互相推脱劳动，谁也不想多干活，最后只好两人抬水，勉强过活。过了不久，又来了个胖和尚，水喝完了，他们三人谁也不愿意去挑水，只好大眼瞪小眼最后大家都没有水喝。有一天老鼠打翻了蜡烛，着火了。三个和尚马上跳起来，也没有商量，你担水，我灭火，他搬物，三个人齐心协力，大火终于被扑灭了。之后，三个和尚醒悟过来，他们再也不推……查看全文>>
秦迪20150202020246山东师范大学马克思主义学院政治学类2015级政治2班摘要。如何协调集体主义与市场经济之间的关系，是当今中国社会所面临的实际问题。本文以集体主义与市场经济的相互关系出发，探讨了集体主义在市场经济中的基本作用，探讨了在市场经济条件下，调整集体主义的实现形式所要注重的几个基本问题。关键词：集体主义;市场经济;关系与作用一、集体主义与市场经济的关系在列宁看来，宇宙间的事物都是相互联系的。“差异”本身就是一种联系。集体主义与市场经济之间存在着的“现象性”差异从一个侧面反映了二者之间有着内在的联系。这种联系，我们认为，可以表述为对立统一关系。（一）二者的对立性。集体主义的基……查看全文>>
集体主义教育主题班会教案目标：1.认知。懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2.情感。要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。3.行为。通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。教学过程：一、导入：欣赏歌曲《众人划浆开大船》（学生齐鼓掌伴奏，烘托良好氛围）同学们，刚才歌中唱到的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开动大轮船，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团„„”下面请大家听一个故事：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸。”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力……查看全文>>
“集体主义教育”主题班会教案活动目标：1.认知。懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2.情感。要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。3.行为。通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。活动过程：一、导入：欣赏歌曲《众人划浆开大船》（学生齐鼓掌伴奏，烘托良好氛围同学们，刚才歌中唱到的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开动大轮船，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团„„”下面请大家听一个故事：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸。”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，小水……查看全文>>
集体主义教育活动方案关心他人，热爱集体活动目的：通过活动增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，让学生在良好的班集体中健康成长，并发挥自己的光和热；激励学生学习的斗志，为高质量地完成初中阶段的学习奠定基础；同时让学生在组织活动的过程中，充分地展现自己并进一步培养自己的能力。活动过程一、歌曲引入1、哪位同学会唱《团结就是力量》这首歌。2、指名生唱。3、这首歌告诉我们一个什么道理呢。（要有集体主义精神，互相团结能战胜一切困难，）二、古今比较，知晓道理1、同学们，我们每一个人的成长都离不开集体。在我们国家这个大集体中成长起来的优秀人物有很多，雷锋就是其……查看全文>>
集体主义教育主题班会一、班会目的初一学生来自不同的学校，尚未形成集体观念，还没有以主人公的姿态对待班集体，同学之间还没有形成相互理解和支持，因此要把德育工作的重点放在集体主义教育方面。二、班会目标：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。三、活动准备：1、提前安排主持人，布置活动步骤。2、布置好班级的桌椅的摆放。三、活动过程：（一）、宣布班会开始：1、师：要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的……查看全文>>
老师们、同学们：爱国，必须做到认知、情感、意志和行为的统一，其中，爱国行为是归宿，是目的。做为教育工作者，必须使受教育者在爱国主义方面达到如下基本要求：一、树立祖国利益高于一切，个人利益服从国家利益的思想观念。没有祖国的兴旺发达，就没有个人的出路。国破则家亡，国兴则家昌，天下兴亡，匹夫有责；我们应当正确处理国家与个人的关系，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以民族利益、国家利益、集体利益为重，一事当前，做到想国家这所想，想集体之所想，先人后己。第二，要有民族自尊心、自信心。热爱祖国要坚信自己民族的自立能力，不要只看到目前我国与发达国家的差距，而无视自己祖国，近年来的巨大发展成绩，因而自暴自弃；也……查看全文>>
集体主义教育问卷调查1.您认为在平常的日常生活中集体是否经常存在。a.是b.不是2.您目前处于什么样的集体当中。a.家庭b.班级c.村落d.社区e.同学f.其他3.您认为您所处的集体是什么样的。a.团结奋进b.说不清楚c.一盘散沙d.其他4.在您的人生阅历中，您感到最温暖的集体是。a.家庭b.班级c.村落d.社区e.同学f.其他5.您认为处在集体中能否感到幸福。a，能b.不能c.说不清楚d.其他6.您认为您所在的集体是否有比较强的凝聚力。a.是b.不是7.如果您认为您的集体凝聚力不强，那么原因是什么。a.从小受到的教育不同b.后天环境影响c.成员之间相互不了解d.其他8.在您的集体中是不是有领……查看全文>>
主题班会：weareone——职校生集体主义教育教育目标：整体构思：教学手段。多媒体课件。准备工作：1.制作多媒体课件；2.搜索展现不同年代年轻人青春风采的经典影视片断；3.搜集并筛选展现本班同学青春风采的活动图片；活动过程：一、引入主题1、播放《相亲相爱一家人》作为背景音乐，展现学生参加集体活动的照片在开始今天的主题班会之前，我们一起来欣赏一组照片。2、播放我们班的presentation视频，同时引入班会主题照片虽然不多，但相信足以引起大家的美好回忆，同学们是否现在感慨颇多呢。（播放presentation视频）现在大家看到的视频是我们071416班视听说的groupwork。在大三第一学……查看全文>>
集体主义教育主题班会——我爱我班，努力添光彩。目标：1.认知。懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2.情感。要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。3.行为。通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。教学过程：一、欣赏歌曲《众人划浆开大船》（5分钟）（学生齐鼓掌伴奏，烘托良好氛围）同学们，刚才歌中唱到的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开动大轮船，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……”歌词中，表达了一个怎样的道理。（学生齐呼：团结就是力量。）二、接下来，下面请大家听一个故事：相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟……查看全文>>
集体主义是正确的价值取向学习目标1.知识目标；识记集体主义的主要内容，理解，阐述集体主义是我国人民处理个人与国家，个人与集体关系的正确价值取向，运用，运用正确的价值标准，对我国社会生活中存在的各种价值观进行比较，并作出正确的价值选择2.能力目标，提高对各种价值观的分析，辨别能力和理论联系思想实际，社会生活实际的能力3.情感态度价值观目标。通过对我国现阶段多种价值观的学习，比较，分析，作出正确的价值观选择—集体主义。教学重点集体主义的主要内容；集体主义是我国人民处理个人与国家，个人与集体关系的正确价值取向教学难点为什么要坚持集体主义价值观，坚持集体主义价值观应当注意的问题。教学过程复习提问1.什……查看全文>>
大家一定记得这样一首歌。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊。一个人的星星之火照不了多远，但万人的火把却可以照亮一片天。这众所周知的事实，鲜明地体现出集体主义的内涵。提起“集体”这个字眼，没有人会感到陌生。从家庭到单位，从社会到国家，我们时刻倘佯在集体爱的长河中，接受心灵的洗礼，享受春风般的温情。在今天，蔑视集体、凌驾集体之上的现象仍然存在。《南方周末》登过这样一篇报道：一个行将破产的工厂中，工人的生计已面临危机，可厂长、主任仍体面地乘坐名车，时常光顾豪华酒店。说到这儿，也许有人会说：“你这哪是在讲集体主义，分明是在讲不正之风嘛。”其实不然，一个企业的破产除了经营不善外，更重要……查看全文>>
微笑着，去唱爱校的歌谣张天若“光明来自东方，文明孕育湖湘。”在神奇的东方，在湄水河畔、富厚堂边，有一处山水依伴的花园，有一代代敬业爱岗的园丁，更有着一群群吃得苦、耐得烦、霸得蛮的神奇少年。他们始终以“修身、齐家、治国、平天下。”为己任，宣扬着“心正文正”的校训，高呼着“有志有恒”的口号，不甘平庸、勇于争先。对，没错，他们就是远近闻名的湖湘文化传播使者——国藩人。作为国藩学校领头雁，我们的李校长高屋建瓴，大手笔勾画着国藩文化传播和学校发展的蓝图。自学校创建之日起，他就致力于探索、实践和发扬曾国藩精深的教育思想，确立了“有教无类，润物无声”“每个孩子都是聪明的”的办学理念。年轻的曾国藩学校在短短十……查看全文>>
“爱班、爱校园从我做起”主题班会活动方案初二（2）班主题班会活动目的本次班会活动重在让学生感受到班级、学校如家的美丽和温暖，从而让孩子体会到保护班级和学校环境的重要性，启发学生形成爱校如爱家的意识，人人争当家的小卫士，一起为创造学校良好的环境而出谋划策，并从我做起，从点滴做起，保护学校环境，建设绿色家园。活动准备1、准备优美校园的图片、资料及环保儿歌；2、组织学生收集校园内同学们美和不美的行为活动过程一、活动引入同学们，校园和教室是我们学习、生活的场所，我们在这里学习、畅谈、播种、收获每一天。在优美的校园环境中，我们沐浴着温暖的阳光，呼吸着新鲜的空气，畅游在知识的海洋，感受着家的温暖。和谐、温……查看全文>>
爱班爱校于欣初二八班青岛四十二中学秋风带着点喜悦与芬芳从耳边滑过，我站在学校的跑道上，望着脚底下，片片火红的枫叶，阳光铺洒着大地，在枫叶上留下了斑斑驳驳的痕迹，好像在诉说着那件件往事，思绪又回到了从前。曾记否。那骄阳似火。一年一度的校运动会拉开了序幕。天空依旧那么炎热，花草都被晒的低下了头。此时，我正站在1500米女子决赛的起跑线上。随着枪声响起，我像箭一样飞奔了出去。1500米是漫长的，随着时间的推移，我渐渐体力不支，呼吸沉重，汗水一滴一滴的从额头滑落。这时，我想放弃的心都有了。就在此刻，看台上传来了同学们震撼人心的加油声：“加油，你最棒，坚持就是胜利，一定要为我们班争光。”同学们的鼓励如清……查看全文>>
爱班爱校，积极参加社团活动教学目标：通过爱心教育及集体主义主题教育，帮助学生树立爱班爱校、集体主义思想，并将其运用到日常校园生活中，从点滴行动中体现出来。教学重点及难点：教育学生如何在校园生活中真正做到爱班爱校、团结协作。教学方法：讲授法、互动式教学法、案例分析法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课上课之前，咱们先讲一个故事。相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能永不干涸。”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容意被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，他们紧紧团结在一起，共同抵御阳光，所以没有那么容易被蒸发……查看全文>>
浅谈如何培养小学生的集体主义荣誉感淮阴师院附属小学刘蓉集体荣誉感，是指人们意识到作为一个集体成员的尊严和荣耀的体验。集体荣誉感能促使人们珍惜集体的劳动成果激发为班级体争光的意识，是集体成员团结向上的“凝固剂”，能产生巨大的“向心力”，是激励人们改正缺点，积极向上，战胜困难的无形力量。苏联教育家依据马克思列宁主义经典学说也提出了集体教育的原理：集体是形成新人的基本条件，只有加强集体教育，才能培养出符合时代特点的集体主义者，也只有在集体教育的基础上，才能使学生的个性得到充分的发展。因此，作为班主任，我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想，用集体的舆论、集体的作用和集体意识形成强大的教育力量。那么……查看全文>>
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