党委中心组学习作为新时期党的理论武装工作的一个创新，是加强领导班子思想政治建设、不断提高领导水平和执政水平的一条重要途径。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视党委中心组学习，要求在学习贯彻“三个代表”重要思想过程中充分发挥党委中心组的重要作用。按照这一要求，各级党委中心组坚持学以致用、用以促学、学用相长，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，认真学习十六大和十六届三中全会精神，不断深化对“三个代表”重要思想的认识，在武装思想、指导实践两个方面都取得了新的成效。实践无止境，学习无止境，创新无止境。深入学习贯彻“三个代表”重要思想是一项长期的战略任务，党委中心组起着关键作用。在不断变……查看全文>>
第二语言习得的有关研究表明，外语水平很大程度取决于外语学习的起始年龄；外语学习开始得越早，就越成功。在我国当前条件下，小学英语教育要取得成功，英语教育工作者必须解决好诸如教学重点、班级规模等一系列问题。本文从第二语言习得理论的角度讨论这些问题对儿童学习外语的重要性。一、沉默期与教学重点婴儿出生后要经历八个月到一年的时间才开口说出第一个词。这便是儿童习得母语的“沉默期”。在此期间，婴儿通过“听”来建立语言能力；而成人也使用句法比较简单的“简化语言”（即可理解性语言输入，以使婴儿能够理解）。在通过“听”形成足够的能力之后，说的能力便自然地出现了。外语学习者也需要“沉默期”。克拉申认为，它是使学习者……查看全文>>
习得——习近平引用的古典名句·为学篇学而不思则罔，思而不学则殆——习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话（2013年3月1日）典出：《论语·为政》原文：同引用释义。只学习、不思考，就会迷惘；只思考、不学习，思考也会陷入困境。注重学习和思考之间的关系。学习包括从书本上学，也包括从实践中学。“思”可以理解为问题意识，只有带着问题学，学习才有方向。“言必称希腊”或者认为中国应该照搬西方制度的观点，就是典型的“学而不思”；同样，要解决问题，也必须重视学习，通过归纳总结过去好坏两方面的做法和借鉴他人的经验，才有可能真正找到解决问题的钥匙。知之者不如好之者，好之者不如乐之……查看全文>>
读《责任胜于能力》心得体会暑假期间，我利用闲余时间读了《责任胜于能力》这本书，使我受益非浅。这本书是现代成功企业中的员工培养职业精神和企业文化理念的培训读本和参考书，也是对责任、能力的关系阐述的最具体、最详细的一本书。更是一本使每个员工认清职业态度，把握人生成功先机的书。文中用大量的事例阐述了责任就是忠诚，责任决定人生的成败，责任就是对工作的出色完成，责任就是忘我的坚守等等有关责任的重要性。一、关于责任。人的一生中承担着各种各样的责任，社会的，家庭的，工作的等等。对于大多数人而言，工作就意味着完成自己分内的事，然后理所当然的拿薪水，把自己的工作看成一中谋生手段，这，也算是对社会的一种责任。其实……查看全文>>
形和意合与翻译1（1）hespokesowellthateverybodywasconvincedofhisinnocence.[译]他说的如此的真实以至于每个人都相信他的清白。（2）ifyouturntotheleft，youwillfindourinstituteatadistance.[译]如果你向左转，你将会在远处找到我们的机构建筑。（3）Ｉcan’ttrusthim，becauseheisnothonest.[译]因为他是不诚实的，（所以）我不能信任他。（4）wetookoffandflewoverthecityandslowlygainedheight.[译]我们起飞了并且飞过了这……查看全文>>
一、krashen的习得—学得假说1、习得—学得假说提出背景1、20世纪60年代，美国著名语言学家乔姆斯基认为，儿童对母语的掌握形式是一个特殊的过程。他们天生就具有特殊的语言学习能力，可以在短时间内形成母语语言能力。他还认为，儿童是在无意识地内化语言知识和语法规则，因此人们不必教授儿童学习母语，也不用纠正他们的语法错误。乔姆斯基还将个体有关自己语言知识的抽象能力称为“语言能力”，将在具体环境中对语言的实际运用称为“语言使用”。自从有了乔姆斯基的语言学理论，人们对语言能力的研究产生了极大的兴趣，语言教学界也开始接受这样的观点：将个体所获得的语言能力视为与个体所获得的与其他知识不同的东西。认为这种……查看全文>>
英语教学的得与失吴朝晖我就多年的英语教学谈谈自己的得与失。一、激发学生的学习兴趣记得美国著名作家特瑞西·克伊德所说：“即使是最麻烦的孩子他也有迷人的特质”，在几届学生中我体会得很深刻。他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果我在教学中忽视他们的这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此我比较重视激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力。为了培养和保持学生的学习兴趣，我刻意渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充……查看全文>>
浅谈教学工作中的得与失时间的齿轮在不停的兜兜转转，从事教学工作已经两年有余，有必要停下脚步，细细的看一看我在教学中走过的路。我也曾像一年级的新生一样，对于周围的新环境格外的好奇和不适应。有一开始对讲台的蹑手蹑脚，到现在的落落大方，教学工作也找到了自己的轨迹。在刚结束的这一学期，忙碌中获得的新知，收获了经验，同样也留下了遗憾。对于迈入教师行列的“新生"来说，如何在教学和带班过程中正确的取舍，是我一直思考的问题。如果能够很好的驾驭这个问题，那么快快乐乐的带学生应该会不成问题。在我具体的工作中，结合得与失这两方面我想简单地说说自己的看法。一、关于“得”，适时的评价和正确的德育教育同等重要。（1）在教……查看全文>>
物理教学的得与失10月11日，赵玉萍、王登、詹先锋三位教研专家在赤岩初中精心组织了为期一天的南区物理学科联片教研活动，上午有四位教师上了原汁原味的抽查观摩课，下午与会教师集中进行了评课、说课专题研讨。其气氛之热烈，安排布置之紧凑，教师参与之积极，共同会诊之踊跃，活动内容之丰富，可与当年教材教法过关大会讲、课堂教学合格化大比武相媲美。最后县师训教研中心赵玉萍、詹先锋、王登对各位教师的备课、上课、评课、说课作了精辟的点评、精细的指导、高屋建瓴总结了这次联片教研展现的亮点和暴露的问题。一、展现五大亮点1、从各校对联片教研的态度看。各校领导班子对联片教研高度重视，非常关注。全体教师热情高涨，特别积极，……查看全文>>
教育教学的得与失——校本培训有感新桥初中化学组刘卫荣通过这次开学前的校本培训活动，我认识到：一个教师的成长离不开反思。实践证明：教学反思是促进教师专业化水平提升的重要途径。以下就是我对自己教育教学实践工作的几点反思。一、教学目标的达成方面新课标特别强调培养学生的科学素养即“三个维度”——知识、能力、情感态度价值观。教学过程中，我能够充分认识到后两者的重要性，也尽量想方设法地通过组织教学活动培养学生的能力，渗透情感价值观的教育，但对于如何更好地将情感、态度、价值观有机地融合到课程教学内容中去，贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，教学过程的灵魂，还有待于进一步研究和探索。二、沟通与合作的……查看全文>>
一、教学设计说明《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。如何在短短的40分钟内，让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理，并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的教学设想是：自读、自悟。具体教学环……查看全文>>
一、教学设计说明《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。如何在短短的40分钟内，让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理，并且在教法上有大胆尝试呢这节课的总的教学设想是：自读、自悟。具体教学环……查看全文>>
《纲要》中提出。教师是幼儿学习的引导者，幼儿是学习的主体。一节课是不是成功，看老师是不是导的精彩，孩子是不是学的有效。那么教师导的精彩，孩子才能学的有效。教师怎样才能导的精彩。一、巧设导语，导出精彩。作为我们一线的教师，上课的过程中，巧妙的导语，经常是这节课是否能够成功的关键环节。那么什么是导语呢。所谓导语，就是我们教师在上课的时候，用来导入新课的一段话。作为幼儿园教师，导语是我们必须要掌握的一种语言。在幼儿教育课堂上，教师需要精心的设计和巧妙的运用导语是十分重要的。一个好的导语，能够牢牢的吸引孩子的注意力，激发孩子对你本次活动的学习兴趣。导语本身的设计要注意以下几个方面：（一）精孩子的年龄越……查看全文>>
党委中心组学习作为新时期党的理论武装工作的一个创新，是加强领导班子思想政治建设、不断提高领导水平和执政水平的一条重要途径。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视党委中心组学习，要求在学习贯彻“三个代表”重要思想过程中充分发挥党委中心组的重要作用。按照这一要求，各级党委中心组坚持学以致用、用以促学、学用相长，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，认真学习十六大和十六届三中全会精神，不断深化对“三个代表”重要思想的认识，在武装思想、指导实践两个方面都取得了新的成效。实践无止境，学习无止境，创新无止境。深入学习贯彻“三个代表”重要思想是一项长期的战略任务，党委中心组起着关键作用。在不断变……查看全文>>
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